2.6 北宋的政治 课件 2022-2023学年统编版七年级历史下册

讲故事、感受大宋太祖皇帝“君临天下”风范 德才兼备与善用谋略、雄心壮志、勤于政务 北宋的政治 历史组： 施锦芝 对照课标、通读课文，导学案小试牛刀： 了解北宋强化中央集权和重文轻武的政策 有学者评价宋太祖开创的北宋： 这是一个最好的时代，这也是一个最坏的时代 贤相辈出，却无力改变官场的腐败昏庸； 才子云集，却热衷无休无止的内耗； 文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。 北宋风云，三幕剧情 即将开启 第一幕：生逢乱世 黄袍加身 一、 背景 请同学们研读《五代十国政权更迭时间与五代政权建立者的身份信息表》。思考并总结 北方的五代政权的特点与影响？ 五代 后梁 后唐 后晋 后汉 后周 907-923 宣武军节度使 923-936 河东节度使之子 936-946 天平军节度使 947-950 河东节度使 950-960 天雄军节度使 十国 （部分） 吴国 南唐 前蜀 后蜀 892-937 937-975 891-925 925-965 特点： 1、五代政权更迭时间 （长 或 短）； 2、五代政权均由 （“文臣”或“武将”）建立。 据上总结：由于政局动荡不安，所以民心盼 。 二、“新”朝建立与统一 1、北宋建立：时间 年 ，建立者 （即宋 ）、 定都 （也叫 ）。 2、从书中找一找，北宋采取的是先 后 的统一方针。 一、加强集权 请同学们研读以下“君臣对”的图文史料，回答： 1、宋太祖因何问题烦恼？从中可以看出他作为开国君主什么优秀品质？ 2、赵普的应对之策是什么？具体分几方面措施呢？ 第二幕：生而集权 重文轻武 夺天下后怎样治天下，擅于用人，虚心纳谏 强中央弱地方（中央集权），三 政治经济军事 二、强化集权之策 请同学们阅读书本P29-30页相关内容，圈画关键词语完成填空： （一）强化中央集权 政治：中央派 担任地方州县长官，使原来的 使成为虚职，并实施 年一换制度，在各州府设置 以分知州权力。 经济：下令取消 收税的权力，后在地方设 ，把地方财赋收归中央 军事：“ 释兵权”解除 高级将领兵权，牢牢控制军队并拱卫 。 （二）强化君主专制 采取分化 权的办法削弱 权； 控制军队的 ，最终形成的结果是 不识将、将不 兵。 （三）效果评价 综上措施，宋朝把 强化到 程度，皇权大大 。 （一）轻武 请同学们阅读书本P30页相关内容，回答以下问题： 1、唐朝的“尚武”之风到宋太祖开始为何采取“轻武”政策呢？ 2、从宋太祖到宋太宗具体是怎样实施“轻武”的？ 3、“轻武”是指轻视军队建设吗？ 三、重文与轻武政策 为防止 以来 弊端再现。 有意重用 掌握 大权；继续采取 武将、提升 地位的政策，形成 统兵的格局。 不是，相反宋朝极为重视军队。表现在每年的 开支超多，军队人数达 万。（林冲身份） （二）、重文--文教与科举的发展。 1、诵读“劝学诗--赵恒”，结合书本第30页内容，说出宋初改革发展科举制的举措有几个？影响呢？ 举措：1增名额； 2提地位； 3授官优； 4升迁快。 影响：1读书风； 2素养高； 3文治局。 第三幕：受困集权 危局新政 请同学们对照下表并结合P30页书本“相关史事”分析北宋发展的政治困局： 北宋发展形成的困局---“三冗两积” 1、北宋时期随着军队与官员人数的 ，导致军费与官员俸禄的 （“增加”或“减少”）形成“三冗”局面即冗 、冗 与冗 。 2、官员与军队人数的变化，使朝廷的财政开支大幅 。（“增加”或“减少”）同时军队人数虽多但由于 、 等原因致使战斗力不 反 。导致“两积”后果即积 积 。 “三冗两积”如何破局？大宋的君臣在思考着？实践着。 兵 员 费 贫 弱 新政破局 昙花两现 新政事件一： 结合图片与课文后的“知识拓展”回答“庆历新政”的3个问题. 为什么要实施新政？结果如何？与之后的改革关系呢？ 最后一问：成为王安石变法的前奏。 新政事件2：结合以下图片与课文内容回答： 1、王安石变法（即“熙宁变法“）的具体背景有哪些？变法的目的呢？ 2、以下两图文字内容能反映什么？对照文中的王安石