19.1人的生殖和发育（第2课时）教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册

课题 19.1 人的生殖和发育（2） 课型 新授课 累计课时 15 教材分析 本节通过讲述人的“身世之谜”具体描述受精卵形成胚胎，胚胎进一步发育成为胎儿的过程。该部分内容不仅充分说明了人的由来，同时为下一课学习青春期第二性征、青春期卫生等生理知识奠定基础，为“动物的生殖和发育”的学习起到承上启下的作用。 课标要求 睾丸和卵巢可分别产生精子和卵细胞,卵细胞受精后形成的受精卵能够发育成新个体。 学情分析 （阶段性写） 学生经过七年级的学习，对于动植物的生殖现象有了一定的了解，然而对于人类的生殖和发育还不是很清楚，只有个别零散的知识。现在他们正处于青春期，身心发展迅速但不平衡，又由于生活质量的逐步提高，中学生发育成熟比较早，对性的认识充满着探知和好奇心，他们非常渴望了解人类的生殖和发育过程以及自身生长发育的奥妙，但是他们又缺乏正确的引导，同时这个时期的孩子逆反敏感,与家长的沟通时常会出现问题所以，在此阶段对学生进行该方面的教育，可以帮助学生认识自我，正确看待青春期问题。帮助他们顺利度过青春期。 学 习 目 标 核心价值 认识到生命诞生的不易，体恤母亲怀孕时的艰辛，使学生更加尊重父母。 核心素养 生命观念：通过学习能够描述新生命孕育从受精到分娩的大致过程，说明受精卵的形成、胚胎的发育及营养。 科学思维：运用比较、归纳等方法理解胚胎发育时期的营养供应。 关键能力 通过各小组观察动画课件、描述发育过程，深入思考和讨论，提高学生的观察能力、联想能力和语言表达能力，以及提高学生发现问题和提出问题的敏感性。 必备知识 描述人的受精作用 概述胚胎的发育过程和营养供应 教学重点 受精作用和胚胎发育过程、胚胎的营养获得。 教学难点 受精和胚胎发育过程、胚胎与母体的物质交换。 教法教具 讲授法、演示法、讨论法、黑板、教学平台 学法辅导 自主学习法、合作探究法 师生准备 师：课件，相关视频和材料。 生：阅读教材，完成配套练习《学考精练》的自主学习部分。 教 学 过 程 情景导入 利用多媒体课件复习人生殖系统的主要结构和功能。 教师活动 学生活动 1、 新生命的孕育从受精卵开始 提问：人主要性器官及相应功能各是什么，受精作用和胚胎发育的场所在哪里？ 带领学生共同分析：我们已经知道了卵细胞在卵巢中产生，男性的精子排出体外后需要经过哪个管道进入女性体内，精子和卵细胞又在哪里结合形成受精卵？ PPT出现动图，通过动图让学生清晰感受到受精作用发生在输卵管。 教师通过语言讲解精子与卵细胞的相遇并不是那么简单从而渗透情感教育：生命的来之不易。 视频：人类精卵结合和胚胎发育过程 提问：1.完成受精作用后，受精卵会有哪些变化，要经历哪几个阶段？ 2.胚胎发育过程中需要的营养是来自于哪里呢? 3.胚胎在子宫的发育一般需要多久？ 引导学生在观看视频的同时结合书本内容来回答。 （演示受精卵受精、分裂分化过程图）边点击图片边提问，引导学生掌握受精的概念、地点及受精卵不断分裂形成多细胞胚胎的过程。 引导学生小结受精卵形成及其分裂分化过程（边引导边点击图表） 讲解胚胎在母体子宫里不断发育长大（演示不同时期各胚胎发育图片） 果胚胎在这个关键时期受到来自外界的不良影响，会导致胎儿发育迟缓，产生生理缺陷。 提问：妈妈在妊娠期间应注意些什么才有可能避免这种现象的产生？ 二、胚胎的营养供给 发育是以吸收营养物质为前提基础的，如出生后的婴儿是依靠吮吸母亲的乳汁发育长大的，那么还未出世的宝宝又是“吃”什么发育长大的？ 小组合作，交流，回答 听讲 思考 看图。 听讲，并领悟生命的来之不易 观看视频，看书 小组合作，交流，回答 看图 听讲 根据所学知识，回答问题，从中感受母爱的伟大。 思考、回答。 教 学 过 程 引导学生分析初期胚胎营养是由卵细胞中的卵黄供给的（演示卵细胞及初期胚胎图片） 但卵黄是有限的，随着胚胎的发育长大，卵黄里的营养物质已被消耗尽了，这时胚胎所需的营养物质从哪里来？（演示中后期胚胎图片） 我们每个人腹部都有一肚脐眼，有谁知道它的来历吗？ 当宝宝在妈妈子宫里时，有一根脐带一端连着宝宝的腹部，一端连着紧贴着妈妈子宫壁上一个叫胎盘的结构。 （演示脐带、胎盘、胎儿图片）引导学生理解胎儿通过脐带和胎盘从母体获得氧气、营养物质，排出代谢废物。 这时母亲的呼吸、消化、循环、排泄等系统均要承担两个人的生命活动，因此是十分辛苦和疲倦的，提问：如果我们的家中或身边有这样的孕妇，你会怎样去关怀她？ 胚胎在母体内发育成熟，就从母体里产出来，这个过程称分娩（显示分娩的概念） 介绍分娩的大致