羽毛球基本站位正反手握拍及正手发高远球 教学设计-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册

羽毛球基本站位正反手握拍及正手发高远球教学设计 1、 指导思想： 本节课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现了“健康第一”的教学指导思想，落实在新课程标准下技术动作教学的新理念。指导学生学习羽毛球正手发高远球的技术动作，培养学生协调配合的能力。同时，也非常重视学生在体育运动中的创新、自主学习和团队合作等能力的培养。 二、教材分析： 本次课的教学主要内容是: 羽毛球发球中的基本站位、正反手握拍及正手发高远球技术，羽毛球是一项非常普及且易于开展的体育运动，深受广大学生的喜欢。他要求学生在场上不停的移动、跳跃、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐在球场上往返对击。同时羽毛球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，学生参加羽毛球运动，不仅可以使身心得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主观参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣，本节课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分，正手发高远球是发球中的一种，发球质量的好坏直接影响你下一拍的主动与被动，因此学好该技术对羽毛球以后的动作技术学习有着积极的促进作用。 三、学情分析： 本课参与对象是高一年级的学生。他们学习新知识速度快、模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。遵循整体原则、健康第一原则，运用层层递进的教学方法，使学生掌握发高远球的动作方法，学习当中激发学生运动兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、探究、分层教学等新的教学理念。 四、教材重难点： 重点：初步掌握羽毛球运动的基本站位和握拍方法 难点：学习掌握正手发高远球基本技术 五、教学方式与教学手段说明 在构思本节课的教法，确定本节课的学法时，我紧扣新课标的精神，结合水平五的要求，努力体现如下特点： 在教学中，我充分发扬教学民主，师生共享共进，以赢得彼此之间的信任和理解。本次课采用的教法有示范讲解法、评价激励法、启发诱导法。 以学生为学习的主体，激发学生的参与热情。充分发挥学生的主观能动性，使学生充分经历学习的全过程、并努力从学生的需要出发，激发学生学习、表现和创造的欲望，形成一定的自我设计、自我锻炼、自我评价的能力。采用的学法有自主尝试法、合作探究法、观察法。 水平五 教学地点 羽毛球场 教学人数 36人 器材选择 羽毛球拍、羽毛球 课型 公开课 课时 第1课时 教学内容 1、初步掌握羽毛球运动的基本站位和握拍方法。 2、学习掌握正手发高远球基本技术。 教学目标 1、认知目标：学习羽毛球正手发高远球的技术原理和技术要素。 2、技能目标：掌握发高远球的基本动作要领，60%以上的学生能在动作较为准确的基础上，完成正手发高远球动作。 3、情感目标：锻炼学生的自主学习的能力，增强自信心，培养克服困难，善于思考的意志品质及良好的习惯。 教学重点 初步掌握羽毛球运动的基本站位和握拍方法。 教学难点 学习掌握正手发高远球基本技术。 教学顺序 时间 课的内容 课的组织与实施 教师指导 学生活动 开 始 部 分 1′ 一、课堂常规： 1.体委整队。 2.报告人数。 3.师生问好。 4.检查服装。 5.宣布任务。 6.提出要求。 1.教师启发引导学生构建学习目标，调动学习积极性。 2.教师阐明本课学习内容，强调练习标准与安全要求。 组织：四列横队 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ☆ 1、队列整齐，精神饱满 2、注意力集中 准 备 部 分 5′ 2、 热身活动 A.热身跑 B.专项准备活动 1.开合跳 2.密步 3.前后小跳 4.提腿转髋 1.教师口令组织。 2.讲解动作规则并组织学生进行活动。 3.讲解示范带领做专项准备活动，纠正错误动作。 教师讲解示范动作 要求：动作到位、有力。 1.积极参与到活动当中 2.认真听从老师的讲解 队形如图 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ☆ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 要求：动作整齐，规范，精神饱满。 3.跟随口令进行热身 基 本 部 分 10 3、 羽毛球运动基本站位和握拍方法 1. 站位方法 接发球站位: 左脚前，右脚后，侧身对网，重心在前脚，右脚跟离地，双膝微屈，收腹含胸，放松握拍，屈肘举在胸前，注视对方发球动作。 2、 握拍方法 a、正手握拍法： 将持拍手虎口对准拍柄窄面内侧棱，拇指和食指在拍柄的两个宽面上，食指和中指稍分开，中指、无名指并拢握住球拍柄，掌心不要贴紧，拍柄底端与手部小鱼际肌持平，