2.8 百家争鸣 课件+教学设计+说课课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

春秋战国时期，风云变幻，狼烟四起。 各门各派，蜂拥而出，各显其能。 纵横捭阖，成王败寇。 进入穿越之旅 乱世之士，何去何从？ 第8课 百家争鸣 你来到了春秋时期 请完成第一章剧情：争鸣何来 了解来龙去脉 百家争鸣 思考: 争鸣何来？（百家争鸣的背景 ） 经济大发展:铁农具和牛耕的出现及推广，提高了社会生产力 政治大变革:王室衰微，分封制瓦解；诸侯崛起，招揽人才。 文化大繁荣:私学兴起，文化发展。 材料一： 材料三： 材料二： 材料四： 你已完成第一章剧情 请选择一个角色 开启第二章剧情：治世良方 百家争鸣 ③辩证法思想：事物都有其对立面，对立的双方能够相互转化。 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。——《道德经》 人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》 ②万物运行有其自然的法则，人们应顺其自然。 ①政治上主张无为而治。 阅读材料并结合课本，思考：老子有哪些主张？ 2.老子主张 老子与道家 丢马 得马 断腿 保全性命 坏事 好事 坏事 好事 道德经 道德经 1 收下 1.政治主张 　　景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！” ——《史记》 ①政治上推崇西周的制度 　　为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政， 齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》 ②为政以德 反对苛政 孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极意义？ 孔子与儒家 统治者如果实行“德治”，就像北极星一样众星拱之，老百姓也会自然而然地服从。 用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。 2.核心思想 所谓仁，就是自己要立足，也让别人立足； 自己要通达，也让别人通达。 仁：爱心，同理心 樊迟问仁，子曰“爱人” 仲弓问仁，子曰“己所不欲，勿施于人” 子张问仁，子曰“恭、宽、信、敏、惠” “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人” ——处理人与人关系的最高行为准则和道德规范 ——统治者应体恤民意，爱惜民力，社会就和谐。 孔子与儒家 ３.教育主张 "学在官府" 变为"学在民间" ③孔子创办私学， 打破了贵族和王室 垄断教育的局面， 促进了教育的发展 孔子部分弟子家庭情况 贵族：孟懿子、司马耕 贫穷：颜回、闵子骞、子路 富裕：子贡、冉有 ——根据《论语》《史记》等整理 ②有教无类 ①因材施教 …… 历史小科普： 周朝的学校专为贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。 孔子与儒家 樊迟问仁，子曰“爱人” 仲弓问仁，子曰“己所不欲，勿施于人” “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人” 求知心切、学问不高 以德著称、严于律己 好高骛远、忽略眼前 论语 论语 收下 1 学派 人物 主要思想 墨家 儒家 道家 法家 墨子 韩非 “兼爱”、“非攻”、选贤任能、节俭 以法治国；树立君主权威；建立中央集权专制统治 “仁政”；“民贵君轻”；反对一切非正义战争 孟子 庄子 治国要顺其自然和民心；追求精神自由 阅读教材，完成表格： 荀子 实行“礼治”；明确尊卑等级 治国理政，解决社会问题。 荀子 1 荀子 韩非子 1 韩非子 墨子 1 墨子 庄子 1 庄子 孟子 1 孟子 假如你是意在灭六国，一统天下的君主，最终会采纳哪一派的主张呢？请说明理由。 收下 你已完成前置剧情 达成成就：百家争鸣 可回到现在：博古论今 百家争鸣 博古论今 尝试以古鉴今，坐而论道：百家争鸣时期的学派思想对当今我国治理国家有何借鉴？请任选学派，谈谈你的理解。 道家 儒家 法家 墨家 兵家 …… 取其精华，去其糟粕。 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 百家争鸣的影响： 儒家—孟子、荀子 墨家—墨子 道家—庄子 法家—韩非 铁农具和牛耕 百家争鸣 流派 影响 盛于战国 兴于春秋 老子 王室衰微 分封制瓦解 士阶层崛起 孔子 经济和政治的变革有利于促进思想繁荣 课堂小结 15 当今的行为观点 孝敬父母，尊敬师长 同学之间团结友爱 主张和平，反对战争 公民都有受教育的权利和义务 依法治国 人与自然和谐相处 随堂演练 古今连线 古代各派学说、主张 （墨家，非攻） （法家韩非子，法治） （道家老子