合格率（教案）-六年级上册数学北师大版

合格率 教学目标 1. 理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。 2. 在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系，提高数学的应用意识。 教学重点 理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。 教学难点 在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系，提高数学的应用意识。 教学过程 一、情境创设 　　1、情境创设，明确合格率含义 　　师：春节将近，质量监督局为了保障市场商品的质量，对部分商品进行抽查，合格率高的产品质量高，合格率低的产品质量低。 　　师：合格率是什么意思？ 　　生1：合格率就是合格产品占产品总数的百分之几。 　　生2：合格率就是合格产品数占送检产品数的百分率。 　　课件出示：合格率就是合格产品数占送检产品数（依次出现）的百分率。 二、创设情境，初用合格率。 　　师：既然我们已经知道了什么是成活率和出勤率。我想，你们肯定也能知道什么是合格率。（板书课题：合格率）谁来说说合格率表示什么意义？ 　　结合生的回答板书：合格产品数是产品总数的百分之几。 　　情境设置：某超市要进一批罐头，有三个厂家给出信息。 　　甲厂：我厂的罐头合格率是86% 　　乙厂：我厂的罐头合格率是86.7% 　　丙厂：我厂的罐头最好，合格率达101%。 　　师：如果你是这家超市的采购员，你会选择哪家工厂的罐头呢？ 三、教学小数、分数化成百分数 1. 比一比 当学生在比的过程中，出现矛盾时，引导学生将小数、分数化成百分数，然后在进行比较。 　　2. 练一练 　　将下面的分数、小数化成百分数（电脑显示） 　　0.35 0.025 　　3 、说一说 　　（1）请学生同桌之间讨论，如何将小数、分数化成百分数 　　然后学生汇报 　　小数、分数化成百分数的方法：把小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移两位，同时在后面添上百分号；把分数化成百分数， 　　可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数。 四、拓展思维、数学生活化 　　我主要设计了填空、解决问题两个习题。填空题帮助学生强化难点的突破，在此基础上解决生活中的实际问题。渗透数学知识服务于生活的思想。 五、 深化练习，知识反馈 　　完成教材42页练一练中习题。设计了看图写数、求百分比、解决实际问题这三个层次的练习，这样的设计紧扣教学目标，满足了不同学习层面学生的学习需求，并与现实生活紧密联系，让学生学习有价值的数学。 六、总结 　　师：学到这里，同学们可能对这堂课有许多要说的话，把这节课的收获用一两句话总结一下讲给老师和同学听。请同学们用百分数的形式来说出自己对自己这节课表现的满意率。 　　师：比如在合作能力、交流能力、操作能力、归纳总结能力的表现。 学科网（北京）股份有限公司 $$