内容正文:
在本节课的教学过程中,充分调动学生的学习积极性,将之前学过的一次函
数知识与二元一次方程组知识有机地结合起来,能把所学知识融会贯通,体现了
数形结合的思想.通过共同交流探究、分析问题并解决问题,学生能够熟练运用
所学知识解决实际问题,收到了良好的教学效果.
新世界数学奖
“新世界数学奖”由香港新世界发展有限公司捐资设立,世界华人数学家大
会主办,浙江大学等单位协助承办,在全球范围内奖励杰出的华人数学系本科
生、硕士生、博士生,旨在鼓励华人大学生、研究生学习钻研数学.
第一届“新世界数学奖”奖励金额(共计390000元人民币)如下:
(1)数学博士学位论文奖:每届奖励不超过6项,其中金奖2项,每项奖金
70000元人民币;银奖4项,每项奖金30000元人民币.
(2)数学硕士学位论文奖:每届奖励不超过3项,其中金奖1项,每项奖金
30000元人民币;银奖2项,每项奖金10000元人民币.
(3)大学生数学科研奖(毕业设计或数学建模作品):每届奖励不超过15项,其
中金奖5项,每项奖金10000元人民币;银奖10项,每项奖金3000元人民币.
对于获奖学生导师,奖励相应为“新世界数学奖”奖金的1
4.
除了金奖和银奖
外,亦设立50名奖项以鼓励优秀的学术论文,每名奖金500元人民币.“新世界
数学奖”在每三年一届的世界华人数学家大会(ICCM)上颁发,获奖者从过去三
年中毕业的全球华裔数学专业的本科生、硕士生和博士生中评选,论文课题涵盖
基础数学、应用数学、概率统计、金融数学、生物数学等.
7 用二元一次方程组确定一次函数表达式
1.掌握利用二元一次方程组确定一次函数表达式的方法,进一步理解方程
与函数的联系.
2.经历应用问题多种解法的探究过程,在探究中学会解决应用问题的一些
基本方法和策略.
3.对比图象解法与代数解法,体会知识之间的普遍联系和相互转化,灵活运
用数形结合的思想.
4.通过对二元一次方程组与一次函数的探究,培养学生的观察能力、识图能
力及语言表达能力.
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第五章 二元一次方程组
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5.在探究的过程中,培养学生联系实际、善于观察、勇于探索和勤于思考的
精神.在合作交流的活动中,发展学生的合作意识和团队精神,在探究活动中获
得成功的体验.
重点
利用二元一次方程组确定一次函数的表达式.
难点
理解并掌握数形结合的思想.
多媒体课件.
讲练结合.
一、复习回顾,引入新课
师:同学们还记得二元一次方程组有哪些解法吗?
生:代入消元法、加减消元法和用一次函数的图象求解二元一次方程组.
师:很好! 在同一直角坐标系中,两个一次函数的交点坐标就是这两个一次
函数表达式组成的二元一次方程组的解,也就是说,通过两个一次函数的图象的
交点坐标就可以得到相应的二元一次方程组的解.那么反过来,我们能不能根据
二元一次方程组确定一次函数的表达式呢? 在今天这节课我们就一起来探究这
个问题.
二、讲授新课
师:我们首先来看一下下面这个问题:
A,B 两地相距100km,甲、乙两人骑车同时分别从A,B 两地相向而行.假
设他们都保持匀速行驶,则他们各自到A 地的距离s(km)都是骑车时间t(h)的
一次函数.1h后乙距离A 地80km;2h后甲距离A 地30km.问经过多长时间
两人将相遇?
师:请同学们先独立思考,并动手做一做,然后与同伴进行交流.
学生思考,并交流.
师:教材中提供了三位同学的解法.
小明:可以分别画出两人s与t之间的关系图象(图5 16),找出交点的横
坐标就行了.
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图5 16
小颖:对于乙,s是t的一次函数,可以设s=kt+b.当t=0时,s=100;当
t=1时,s=80.将它们分别代入s=kt+b中,可以求出k,b的值,也即可以求出
乙的s与t之间的函数表达式.同样可以求出甲的s与t之间的函数表达式,再
联立这两个表达式,求解方程组就行了!
小亮:1h后乙距离A 地80km,即乙的速度是20km/h;2h后甲距离A 地
30km,也即甲的速度是15km/h,由此可以求出甲、乙两人的速度和
师:同学们能理解他们的做法吗? 请大家也用他们的方法做一做,看看和你
的结果是否一致.
学生尝试用上面三位同学的方法解题,然后交流、讨论.
三、例题讲解
【例1】 某长途汽车客运站规定,乘客可以免费携带一定质量的行李,但超过
该质量则需购买行李票,且行李费y(元)是行李质量x(kg)的一次函数.已知李明
带了60kg的行李,交了行李费5元;张华带了90kg的行李,交了