2024年中考英语二轮复习教案 作文 School life

中考总复习课School life 教材解读 人教版Go for it 初中英语的五本教材认真贯彻了义务教育初中英语教学大纲的精神，结合了英语学科的特点和我国英语教学的实际，在单元内容中从学生的身边事着手，注重思想情感教育，着眼于提高民族的道德和文化素质。 所以在本堂课的设计中，我们要比较好地处理语言结构和语言功能以及获得技能与运用技能之间的关系，将这今年里教科书的内容按语言教学规律循序渐进地安排教学内容，虽然学得少一些，但希望能调动全体学生的积极性，提升他们的听、说能力和对于英语学习的自信。 学情分析 本校学生英语基础较为薄弱，处于劣势科目。所以本堂课需要通过从易到难的顺序进行单元话题的回顾与复习，从单词到词组再到句式，从学生能够口头表达到最后能形成篇章，需要一步一步进行引导，尽可能让基础较为薄弱的学生能够在课堂上提高课堂积极性，培养在英语学习上的自信，让基础较为好的同学能够在课堂中“吃得饱”，有新的收获。且本堂课综合性较强，需要学生能够紧跟课堂逻辑。 大单元教学设计说明 在本堂以“school trip”为主题的复习课当中，我组教学实施的基本步骤大致有如下三个： 1.确定情境性任务目标； 衡量教学目标，一要根据国家的课程标准，进行课程标准目标分解；二要根据学生学情，了解学生的学习水平和学习需要。本堂复习课以”time train”（时光列车）作为课堂的情境推进，学生到一个年级时光列车就跟着回到哪个年级来回顾在那时候所发生的事情，将教材的单元目标和课时目标进行分析梳理，由此引出知识点；从In Grade 7-New beginnings   到 In Grade 8-Big challenges   再到 In Grade 9-Great changes； 2.设计统整性教学内容； 本堂课要根据是复习课的原则，合理选择和利用各种课程资源，我组的老师不断翻阅初中英语人教版五本教科书，参考了数篇关于初中英语复习课的论文，才将各单元的知识进行整合，对单元话题进行选择； 3.课程活动和经验设计； 我组一致认为，设计教学活动、支架、策略、流程，促使学生形成有效课程经验是非常重要的，于是在本堂课中，着重于培养学生的课堂主人翁精神。学生自主回忆单词、自我总结知识点、互阅同学的作文并使部分同学能对别人的写作成果进行有效的评价，如何设计富有创意的、学生喜欢参与且切实有效的学习活动，是大单元教学中最重要的一环；   教学目标 一、知识与技能目标： 1.对于人教版初中英语的教材内容进行有效的知识整合； 2.对于things（物品）、subjects（学科）、rules（规则）、school festivals &activities（学校活动）、learning methods（学习方法）等单元话题中单词、词组等进行进一步复习巩固； 3.对于语法知识Imperatives（祈使句）、Frequency words and phrases（频度副词）、比较级和最高级的规则与不规则变化进行巩固提升； 4.学生能够运用本节课中学习巩固的知识与方法技巧用于答题中。 二、情感态度目标： 希望学生能通过school life这堂课回忆与同学老师在一起的快乐时光，提醒学生珍惜现在，珍惜身边的人，记得自己迈进校园时的初心，为自己的梦想为之奋斗。 教学重难点 一、重点：       1.各教材中单元话题单词和词组的回顾；  2.祈使句的概念及其使用；  3.频度副词的概念及其使用方式； 二、难点：   1.by+doing sth.的用法和考题真题练习； 2.比较级和最高级的规则与不规则变化。   教学过程 Step 1 Lead-in We have been in our school for almost 3 years.  Let's enjoy a video to recall some sweet memories about our school life. What wonderful old days! Now，let's take the time train to review our school life. Step 2 Grade 7-New beginning.（Things) The time train takes us to the first day in Grade7. T:Do you remember when you came into our school for the first time?        （学生说：                                               ） T: What  can you see in our school yard? （学生说：