Unit 3 My School 单元总览(Word教案)-【优翼·学练优】2026-2027学年七年级英语上册同步备课（人教版·新教材）

该初中英语教案围绕“我的学校”主题，核心知识点涵盖there be句型、方位介词、校园建筑词汇、邮件格式及写作，以及/ɔː/与/ɒ/、/uː/与/ʊ/后元音及多音节单词重音。承接前两单元同学与家庭的人际交往学习，以大问题“What do you like about your school？”引导，通过Section A听说活动学习校园建筑位置，Section B以邮件阅读为支架过渡到写作，构建语言输入到输出的学习链。 本资料亮点在于主题贴近生活且融入情感教育，通过Peter邮件阅读对比中外校园，培养文化意识与思维品质，写作环节引导描述校园特色活动提升语言能力。语音训练结合词汇重音，夯实基础。助力教师高效教学，帮助学生建立爱校情感，提升综合语言运用能力。

Unit 3 My School 单元主题分析 本单元聚焦“学校”主题，该主题与课程标准里“人与自我”主题范畴下的“多彩、安全、有意义的学校生活”子话题紧密相连。在前两个单元的学习中，学生已经结识了新同学，也对彼此的家庭情况有了一定了解，学生的人际交往能力得到了一定的锻炼。本单元的主要目的是帮助学生熟悉新校园，引导学生去观察校园、描述校园，进而培养他们爱校爱班的情感，营造出良好的学习氛围。 本单元的大问题“What do you like about your school？”启发学生思考自己和学校的关系，以及学校在个人成长中所起到的作用。在内容设置上，Section A以“What is your school like？”为引导，展示校园常见的建筑和设施，通过听说活动，让学生围绕校园里的事物及位置展开讨论，重点学习“there be”句型和方位介词(短语)。Section B的阅读部分，是Peter写给朋友Flora的邮件。Peter在邮件里介绍了自己的新学校，还分享了喜欢的校园场所和原因。写作部分要求学生给外国朋友写信，描述自己的新学校，重点探讨校园不同场所的特色活动和独特之处，激发学生对新学校的喜爱。 总之，本单元旨在拓宽学生视野，引导学生珍惜现有的学习环境。单元末尾“学校是梦想启航的地方。”这句话，意在引导学生思考学校的重要价值，激励他们积极投入学习，珍惜校园时光与校园生活。 单元学习目标 通过本单元的学习，学生能够： 1. 识别并谈论校园里的建筑物、基础设施以及班级教室里的各种物品，并描述它们的位置。 2. 通过观察文本形态了解电子邮件的基本特征及其格式体例，根据邮件内容获取主人公的学校生活的细节，并将其与自己学校的情况进行对比，说明两者的异同；能通过邮件介绍自己的学校，描述不同的场所及相关活动，分享最喜欢的场所并说明原因。 3. 听辨并准确读出/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/两组后元音以及包含这些音素的常见词汇；准确认读多音节单词重读音节，能意识到单词重音在语言学习和交流中的重要性。 4. 理解there be的基本结构、表意功能，以及be动词单复数与其主语之间的关系；能正确使用there be结构和介词短语描述校园建筑、设施以及教室内物品的具体位置。 5. 发现日常校园生活中的闪光点，关注并乐于了解中外校园文化，开阔视野，提升对国内校园文化的自信，自觉关心集体、热爱班级、热爱学校；珍惜自己的学习环境和学习机会，深刻理解学校对自己成长和人生发展的价值和意义。 单元学习重难点 重点： 1. 能够识别并描述校园建筑、设施及教室物品及其位置，掌握“there be”结构和方位介词(短语)的正确运用。 2. 了解电子邮件格式，能根据邮件获取学校生活细节，对比异同，并能用邮件介绍自己学校、描述场所及活动。 3. 准确听辨并读出/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/这两组后元音及相关常见词汇，掌握多音节单词重读音节。 难点： 1. 精准使用“there be”结构和介词短语，清晰、准确描述校园及教室内物品位置，把握be动词单复数与主语的关系。 2．深入理解邮件内容，提炼关键信息进行有效对比，并用英语流畅、有条理地介绍自己学校及分享喜欢场所的原因。 3．熟练且准确运用所学元音及多音节单词重音进行口语交流，意识到单词重音在语言学习和交流中的重要性并恰当运用。 单元课时划分 第1课时 Section A(1a－1d) & Pronunciation　　 第二课时 Section A(2a－2f) 第三课时 Grammar Focus(3a－3d) 第四课时 Section B(1a－2b) 学科网（北京）股份有限公司 $