2024届高三语文主题读写素材367无用之美，生活之道

2024届高三语文主题读写素材 （第367期） 主题：无用之美，生活之道 【作文指导】 【文题在线】 阅读下面的材料，按要求作文。 《老子》曰：“有之以为利，无之以为用。”意思是，“有”供人方便利用，正是“无”起了作用。比如，车的功用产生于车毂的中空处。 材料二 庄子与弟子走到一座山脚下，看见一株大树，枝繁叶茂，耸立在大溪旁。庄子问伐木者，这么高大的树木，怎么没人砍伐。伐木者似对此树不屑一顾，道：“这何足为奇？此树是一种不中用的木材。用来作舟船，则沉于水；用来作棺材，则很快腐烂；用来作器具，则容易毁坏；用来作门窗，则脂液不干；用来作柱子，则易受虫蚀，此乃不成材之木。不材之木也，无所可用，故能有如此之寿。” 读完上述两则材料，你有什么感悟？请结合个人生活实际，写一篇文章。 要求：结合材料自选角度，确定文意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【文题解析】 本题是一则材料作文，考查学生的思辨能力。材料作文的审题一般注意材料中的关键词、材料的主旨、各要素之间的关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的因果关系进行立意。首先审清题干要求，结合个人生活实际谈谈对两则材料的感悟。 其次审清材料的内容。第一段材料讲述了老子对有无的辩证思考。第二段材料是《庄子》中的一段话：无用看起来不起眼，但是背后往往有“大用”。那些对人类有用处的树木，始终是不能终享天年，而是半道上被刀斧砍伐，这也是“有用”带来的祸患。人自身也是如此，你的才华和能力，可以给你带来荣华富贵，也会给你带来杀身之祸。 最后根据材料的内容确定写作内容。生活中我们时常会作“有用”或“无用”的价值判断。对“有用”和“无用”的讨论，可以引申至对“物质与精神”“科学与文学、艺术”“价值观”等方面的思考。 该题引导同学们关注社会、关注生活，并进一步思考人生价值的真正内涵，考查同学们的辩证思维能力。综合材料，可以写“什么是‘有用’，什么是‘无用’，两者如何转化”“物质与精神层面的有用与无用”等。也可以从“对某一事物，不同的人有不同的评价标准”出发，写“价值观不同导致对‘有用’与‘无用’认知的区别”。联系现实生活中存在的一些功利主义倾向，可以倡导“无用之用”，但写作时要把握好度。单纯地肯定或否定“有用”或“无用”，写“带来快乐的是‘无用’”“天生我材必有用”等，就偏离了题意。如果通篇论述文学或精神的重要性，未涉及“有用与无用”，更是离题万里。 【立意参考】 1.“无用”实则“有用”，成功往往垂青于有准备之人。 2.找到自身价值，多方积淀方能助你成功。 3.不能总是用“利益”来作为唯一的评判标准。 【佳作赏析一】 无用之美，生活之道 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！在这个繁忙的世界中，我们常常被“有”的便利所包围，却忽视了“无”的价值。正如《老子》所言：“有之以为利，无之以为用。”当我们细心品味生活，会发现那些看似无用的东西，其实具有别样的美。 《老子》告诉我们，“有”之所以能够为我们所用，是因为它与“无”相互依存，相互发挥作用。正如车的功用产生于车毂的中空处，正是由于“无”，才能实现“有”的价值。 庄子与弟子看见的那棵大树，虽然被认为是不中用的木材，但它却因此得以长寿，枝繁叶茂。这让我们思考，生活中的那些无用之美，也许正是我们心灵得以滋养的源泉。 曾几何时，我也是一个追求物质和功利的人。看到别人取得优异的成绩，我总是焦虑自己为什么不能像他们一样成功。然而，在一次偶然的机会里，我接触到了书法。我被那行云流水般的线条所吸引，渐渐地，我放下了对功利的追求，沉醉在书法的“无用之美”中。书法虽然没有给我带来世俗的荣誉，但它却让我学会了如何去品味生活中的点滴之美，让我感受到了内心的宁静与愉悦。 如今，在这个充满竞争的社会里，我们常常为了追求所谓的成功，而忽略了生活中的无用之美。我们追求物质财富，拼命工作，却忘记了陪伴家人，享受那些平凡的时光。我们追求学业上的成就，夜以继日地学习，却忘记了培养自己丰富的兴趣爱好，充实内心的世界。我们追求名利，努力向上爬，却忘记了欣赏路边的风景，体会人生的真谛。 事实上，生活中的无用之美正是我们心灵的营养来源。那些看似无用的闲暇时光，也许正是我们恢复精力、激发创造力的关键。那些与家人朋友的团聚时光，也许正是我们情感的寄托，让我们在繁忙的生活中找到慰藉。那些看似平凡的日常琐事，也许正是我们寻找生活乐趣、体验人生真谛的途径。 我们应该学会在生活中寻找无用之美，让这些美好的时光滋养我们的心灵。当我们学会欣赏那些无用的美好，我们的生活将会变得更加丰富多彩，我们的人生也将变得更加有意义。 此致 敬礼！ 一名热爱生活的高中生 【佳作赏析二】 无用之用，方为大用 “有之以为利，无之以为用。”这是《老子》中一句富含哲理的话。它告诉我们，“有”