专题33 《鱼我所欲也》 （最新模拟）-备战2024年中考语文·课内39篇文言文阅读

v 专题33：《鱼我所欲也》（原卷版） 最新模拟 一、（2023·北京市通州区·一模）阅读《鱼我所欲也》（节选），完成小题。 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。【甲】二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。【乙】是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。【丙】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 8. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 故不为苟得也 一丝不苟 苟且偷生 苟全性命 B. 故患有所不辟也 患难与共 防患未然 敌国外患 C. 死亦我所恶 好逸恶劳 疾恶如仇 深恶痛绝 D. 非独贤者有是心也 自以为是 唯利是图 实事求是 9. 下列对文中画线句的翻译和理解，有误的一项是（ ） 【甲】二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 翻译：鱼和熊掌这两种东西不能同时都得到，那就舍弃鱼选择熊掌。 理解：开头写鱼和熊掌不可得兼，是为了引出下文“舍生而取义”的观点。 【乙】是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 翻译：由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的有比死亡更严重的事情。 理解：由于“义”比生命更重要，不义比死亡更令人厌恶，所以贤者会选择不苟活、不避死而坚持道义。 【丙】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 翻译：不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 理解：“是心”指贪生怕死之心，所以人人都有，贤能的人也没有丧失。 10. 根据《鱼我所欲也》（节选）及下面两则材料，在后面语段中横线上填写恰当的内容。 材料一 后以篆①为建新大尹②，所至之县，狱犴③填满。篆垂涕曰：“嗟乎！刑罚不中，乃陷人于阱。此皆何罪，而至于是！”遂平理，所出二千余人。掾吏④叩头谏曰：“朝廷初政，州牧峻⑤刻。宥过申枉⑥，诚仁者之心；然独为君子，将有悔乎！”篆曰：“如杀一大尹赎二千人，盖所愿也。” （取材于《后汉书》） 材料二 夫人情莫不贪生恶死。念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。 （取材于《报任安书》） 注：①[篆]崔篆，汉朝大臣。②[建新大尹]王莽改千乘郡为建新，改郡守为大尹。③[狱犴（àn）]牢狱。④[掾（yuàn）吏]辅佐官吏的通称。⑤[峻]苛刻。⑥[宥过申枉]宽恕过错，申雪冤屈。 选文《鱼我所欲也》（节选）用_____的事例论证舍生取义的观点，材料一中崔篆_____的行为可以充分印证这个观点。但是材料二中司马迁却选择了“隐忍苟活，幽于粪土之中”，其中的原因是_____。他们都在取与舍中体现了自身生命的价值。 二、（2023·上海普陀·统考二模）阅读下面的诗和文，完成后面小题 [甲] 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 [乙] 鱼我所欲也（节选） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 [丙] 钱金玉官松江千总，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅①起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼②之，曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急为？”钱不听。 既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈劝之：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置④。 [注释]①衅：战祸。②尼：劝阻。③趣：催促。④置：停。 11．[乙]文出自《____________》一书，它是____