专题23 《小石潭记》 （过关检测）-备战2024年中考语文·课内39篇文言文阅读

v 专题23：《小石潭记》（原卷版） 过关检测 一、（2023春·北京市西城区·八年级统考期末）阅读甲乙两文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻、为屿、为嵁、为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 鄱阳山水名天下，而龙停溪最胜。众山面内，环拥林立，层峦叠嶂，烟云相连。苍藤 翠木，蒙络摇缀。……而大豁①横其前，众水入焉。旁有涌泉，雷辊②雹散。跳波急洑③，千 态万状。既停既平，循山而行。大者潴④为湖，小者聚为潭。如曳雪练，如卧白虹，沉沉无 声，尽水之变。 每遇胜日，披风松下，待月竹间，观澜石上，行吟坐啸，纵意所如。虽桃源之胜不过也。 （选自北宋孙觌（dí）《鄱阳湖山水记》，有删改） 注：①豁：开阔的山谷②辊（gǔn）：很快地转动。③洑：（fú）漩涡 ④潴（zhū）：水流停聚的地方。 10. 学习古文，可借助不同的方法理解词义。请根据提示完成图表。 方 法 理解词义 字典查阅法 “许”的义项： A.答应，允许 B.表示约数 C.这样 D.处所，地方 潭中鱼可百许头①“许”词义：选项_____。 “胜”的义项： A.能承担，能承受 B.尽 C.胜过，超过 D.优美的 每遇胜日②“胜”词义：选_____项 课内知识迁移法 斗折蛇行 “斗折”词义：像北斗星那样曲折 雷辊雹散③ “雹散”词义：____ 11. 下列对文中画线句的翻译和理解，有误的一项是（ ） A. 蒙络摇缀，参差披拂。 翻译：（潭边的树和藤蔓）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 理解：本句描写小石潭周围青树翠蔓生机盎然，体现出作者此时内心的愉悦。 B. 日光下澈，影布石上。 翻译：阳光直照到水底，四周竹林的影子倒映在潭中石头上。 理解：本句对潭中阳光和竹林影子的描写，突出了小石潭中景物丰富，充满生机。 C. 层峦叠嶂，烟云相连。 翻译：悬崖层层，峭壁排排，（山间）烟雾与云气相接交织在一起。 理解：龙停溪四周群山高大峻伟，山间烟云飘渺，深邃迷离。这些景象都体现出龙停溪的美丽。 12. 请你结合甲乙两文，根据提示，完成下面的探究笔记。 一篇好的游记，应该具备三个写作要素。要素一：根据游踪记述游览见闻。要素二：多角度描写景观。甲文中“佁然不动，俶尔远逝”，用了______结合的手法，借游鱼状态 写出潭水的清澈；乙文中“跳波急洑”写出水流的_____，而“如卧白虹”，用比喻写 出水流的平缓，让人感受到水流形态的多样。要素三：写景同时，应寄寓“观感”，这是游 记的灵魂。“凄神寒骨，悄怆幽邃”，让人感受到作者寄寓其中的______之情；“纵意所 如”“虽桃源之胜不过也”，则让人感受到作者寄寓其中的_______之情。 二、（2023春·重庆巴南·八年级重庆巴南育才中学校校考期末）阅读下面的文言文，完成问题。 小石潭记 【唐】柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 (1)解释下列加点的词语。 ①潭中鱼可百许头 ②俶尔远逝 ③往来翕忽 ④悄怆幽邃 (2)用现代汉语翻译下列句子。 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (3)下列对选文相关内容的理解与分析有误的一项是（   ） A．首段文字从小丘到篁竹，从篁竹到水声，再从水声到小潭，采用了移步换景的写法。 B．文章描写游鱼“皆若空游无所依”，衬托出潭水的清澈透明，给人以鲜明的画面感。 C．作者的情感由“寂寥”逐渐转为“乐”，但掩盖不住贬谪后无法摆脱的落寞情感。 D．文章的语言精炼优美，句式灵活。以四字句为主，杂用其他，有参差错落的变化美。 (4)选文《小石潭记》和以下链接材料均是写景之作，请简要谈谈两位作者由景物所触发的情感有何不同？请结合链接材料简要分析。 【链接材料】 余性好山水，而吾桐①山