第5单元 第1章 第2节 病毒（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册生物（冀少版）

5.1.2 病毒 一、教学目标 （一）知识目标 1．说出病毒的种类。 2．说出病毒的结构和生活。 3．列举病毒与人类的关系。 （二 ）能力目标 运用多种方式获取资料的能力。 （三）情感、态度和价值观目标 认同病毒可以为人类 利用，辩证地认识病毒和人类的关系。 二、教学重难点 重点 难点 病毒的结构与生活。 三、教学设计 （一）情境导入 冬春时节，是流行性感冒的高发季节。得了流感的人，常常会感觉浑身乏力，肌肉酸痛，还发高烧。这时服用抗生素类药物，病情也不会减轻。这是因为流行感冒是由病毒引起的。什么是病毒？它是怎样生活的？ 有种生物，它不属于生物五大界中的任何一界！ 烟 草 花 叶 病 毒 病 毒 的 发 现 （二）探究新知 5 它们比细菌小得多，只能用纳米（百万之一毫米）来表示它们的大小。只有用电子显微镜下才能看到它们。 病毒的大小 甲流病毒 HIV 病毒 SARS 病毒 狂犬病毒 花叶病毒 昆虫病毒 豌豆萎黄 病毒 大肠杆菌 病毒 杆状 球状 蝌蚪状 (不具细胞结构) 病毒的结构 核酸 蛋白质外壳 核酸 蛋白质 外壳 噬菌体 9 蛋白质外壳 遗传物质（核酸构成的核心 ） 病毒的结构 ——无细胞结构 病毒的典型结构 蛋白质外壳的作用就是保护核心和将病毒的核酸物质（DNA或RNA）注入其他生物的细胞内。 病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活的细胞，病毒就无法进行生命活动。 病毒的生活和增殖 病毒是以自我复制的方式进行繁殖的，侵入活细胞后，病毒会利用细胞内的物质作为原料，在自己的遗传物质指挥下制造出新的病毒。绝大多数病毒复制过可分为下列六步：吸附、侵入、脱壳、生物合成、组装和释放。 甲流病毒 狂犬病毒 花叶病毒 豌豆萎黄 病毒 大肠杆菌 病毒 动物病毒 植物病毒 细菌病毒 (噬菌体) 病毒的分类 （根据寄主的不同） 病毒的两大分类 被病毒寄生的生物叫做寄主。 根据遗传物质的不同 DNA病毒 RNA病毒 细菌病毒（噬菌体） 根据寄主的不同 植物病毒 动物病毒 2008年诺贝尔生理学或医学奖获得者 法国科学家弗朗索瓦丝·巴尔-西诺西 （Françoise Barré-Sinoussi） 法国科学家吕克·蒙塔尼 （Luc Montagnier） 巴尔－西诺西和蒙塔尼的获奖成就则是发现了艾滋病病毒（HIV），在上世纪80年代，他们成功复制出一型艾滋病病毒（HIV－1）基因组片段，最终发现了艾滋病病毒循环复制及与主体病毒相互配合的病理，由此确立了诊断艾滋病病毒感染者的方式。 2008年诺贝尔生理学或医学奖贡献 艾滋病全称“获得性免疫缺陷综合症”（Acquired Immune Deficiency Syndrome）， 简称AIDS。 艾滋病的传播途径主要包括性传播、血液传播和母婴传播等。 艾滋病病毒会破坏人体免疫系统，使人丧失抵抗任何疾病的能力。 目前仍没有治疗艾滋病的有效手段，死亡率为100%。 1. 引发人类各种疾病。如流行性感冒、肝炎、手足口、艾滋病等。 有害方面 病毒与人类生活的关系 口蹄疫 甲肝 SARS病毒 非典在30个国家和地区 造成8000多病例和900多人死亡。 截止2014年11月18日,八个国家确诊的埃博拉病例为15351例,死亡5459人. 艾滋病病毒 艾滋病被称为“世纪瘟疫” 禽流感 禽流感病毒 扑杀患禽流感的病鸡 2. 危害人类的经济作物、家禽家畜等。禽流感病毒危害饲养业等。 植物感染病毒 1.利用病毒预防接种制成疫苗等。 有利方面 2.科学家让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，达到转基因或基因治疗的目的。 英国医生詹纳 在 1796年首例接种牛痘预防天花 利用减毒病毒制成疫苗，预防疾病 口服脊髓灰质炎（小儿麻痹症）疫苗 我国生产的部分基因 工程疫苗和药物 基因工程药品的生产 在基因工程中，小小的病毒能帮忙。科学家能够让某些病毒携带动植物的 某些基因进入正常的细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。 有利方面 病毒的弱点： 高温杀死 注意个人卫生，切断传播途径 1. 结构简单，只有蛋白 质外壳和核酸构成的核心。 2. 只能寄生在活细胞。 1.麻疹和甲型H1N1流感都是传染性很强的传染病。我国政府为0-15岁的儿童免费接种了麻疹疫苗。现在，肆虐于墨西哥、美国等地的甲型H1N1流感也在我国部分地区发现，引起了政府的高度重视和全民防范。麻疹和甲型H1N1流感都是由病毒引起的传染病。以下对病毒描述错误的是（ ） A.病毒没有细胞结构 B.病毒只能寄生在活细胞内 C.病毒能在培养基上独立生活 D.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 （三）达标训