第3单元 第5章 绿色植物在生物圈中的作用（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册生物（冀少版）

3.5 绿色植物在生物圈中的作用 知识目标 一、教学目标 1、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 3、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 能力目标 通过讨论活动，培养学生的表述能力、运用所学知识解决实际问题的能力。 情感目标 挖掘本节课的情感点，获得积极的情感体验；关注自己的生存环境，形成热爱生命、保护生态环境的意识。 二、教学重难点 重点 难点 绿色植物在生物圈中的作用 理解绿色植物在生物圈中的作用的方法 生物圈： 生物圈2号是美国 建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，因把地球本身称作生物圈1号而得此名， 2号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件. 1991年9月26日，4男4女共8名科研人员首次进驻生物圈2号，1993年6月26日走出 ，停留共计21个月，在各自的研究领域内均积累了丰富的科学数据和实践经验。 三、教学设计 （一）情境导入 植物在维持生物圈2号运行的作用是什么？ 光能 二氧化碳 水 氧气 如果地球上没有绿色植物,人类和动物能生存吗?为什么? 答：不能. 绿色植物通过光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等产生有机物和氧气;维持了生物圈的生态平衡;提供了人和动物生存的自然环境. （二）探究新知 一、绿色植物为生物圈其他生物和人类提供有机物和能量 太阳能 合成有机物，储存能量 能量贮存在植物体的有机物中 7 光合作用的第2个意义是：为一切生物的生命活动提供能量。 什么叫生命活动，这在刚开学讲绪论时已经讲过了，生命活动就是在生物在生长发育过程中的新陈代谢活动，比如：呼吸、消化、排泄、运动等等。所有这些生命活动都需要能量，比如运动，需要消耗大量能量，这些能量从哪来？我们知道，光合作用制造有机物，这些有机物中贮存了能量，运动的时候，还有进行其他生命活动的时候，有机物不断分解，贮存在有机物中的能量就被释放出来，供给生命活动来利用。那么有机物中的能量又是从哪来的？答案是：来自太阳的光能。请看屏幕： 绿色植物通过光合作用把太阳的能量转化为植物体内的能量，这部分能量贮存在植物体内的有机物中；草食动物吃植物，植物中的能量有一部分被转移到了草食动物体内，贮存在草食动物体内的有机物中；肉食动物吃草食动物，这时草食动物体内的一部分能量又有一部分被转移到了肉食动物体内，这部分能量贮存在肉食动物体内的有机物中。那么同学们想想：一切生物，不论是植物也好，动物也好，它们的生命活动所需要的能量最最开始是从哪来的？对，来自太阳。那么书上47页最下面的思考题会做了吧？ 太阳的能量是怎么进到植物体内的呢？对，通过光合作用。如果没有光合作用，太阳的能量能变成植物体内的能量吗？没有植物体内能量，草食动物和肉食动物的生命活动也就得不到能量 水稻 高粱 玉米 水果 蔬菜 二、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，使大气中的二氧化碳和氧气保持平衡状态。 生物圈的大气中 氧气体积分数约为21% 二氧化碳的体积分数约为0.03% 氧气 呼吸作用 燃烧 二氧化碳 二氧化碳 氧气 光合作用 相对平衡 温室效应——化石燃料的大量燃烧——碳平衡破坏 巴西亚马逊河热带雨林毁林造田 水蒸气 海洋 蒸发 水蒸气 陆地水 蒸发 降雨等 降雨等 蒸腾 三、绿色植物通过蒸腾作用参与并促进了水循环。 四、绿色植物的其他功能 绿色植物具有涵养水源、防止水土流失、调节气候、防风固沙、美化环境、消毒杀菌、消除噪声的功能 绿色植物是“解毒器” 根据测定，1hm2阔叶林在生长季节每天可吸收1000kg二氧化碳，产生730kg氧气。许多植物还能吸收二氧化硫以及放射性物质。 绿色植物的美誉 绿色植物是“气温调节器” 植物在蒸腾作用时，能够吸热、降温、增加空气湿度。因此，树木繁茂的环境比树木稀少的环境温度要低，并且能够维持气温的相对稳定。 绿色植物是“过滤器” 绿色植物有很强的空气过滤能力。1hm2树林每年可吸附、阻滞灰尘3.6×104kg左右。生活在森林的人，很少患支气管、哮喘、肺结核等疾病。 绿色植物是“绿色水库” 植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶、草本植物和苔藓植物就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得雨水能更多地渗入地下，补充地下水。 1．自然界中，氧气的主要来源是( ) A．各种生物 B．少数动物 C．绿色植物 D．非绿色植物 2．维持生物圈中碳一氧平衡作用的是(