第二章 电磁感应 习题课(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理选择性必修第二册同步核心辅导与测评（粤教版）

习题课三　楞次定律的应用 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课堂 巩固训练 课堂 重点探究 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课堂 巩固训练 楞次定律的重要结论 [思维深化] 1.“增反减同”法 感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量(原磁场磁通量)的变化. (1)当原磁场磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反. (2)当原磁场磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同. 要点 1 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课堂 巩固训练 如图所示，用一根长为L、质量不计的细杆与一个上弧长为l0、下弧长为d0的金属线框的中点连接并悬挂于O点，悬点正下方存在一个上弧长为2l0、下弧长为2d0的方向垂直于纸面向里的匀强磁场，且d0≪L.现将线框拉开到如图所示位置，松手后让线框进入磁场，忽略空气阻力和摩擦.下列说法正确的是(　　) A.金属线框进入磁场时，感应电流的方向为a→b→c→d→a B.金属线框离开磁场时，感应电流的方向为a→d→c→b→a C.金属线框dc边进入磁场与ab边离开磁场的速度大小总是相等的 D.金属线框最终将在有界磁场中做往复运动 例 1 D 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课堂 巩固训练 【解析】　金属线框进入磁场时，由于电磁感应，产生感应电流，根据楞次定律可判断，电流的方向为a→d→c→b→a，故A错误.金属线框离开磁场时，由于电磁感应，产生感应电流，根据楞次定律可判断，电流的方向为a→b→c→d→a，故B错误.根据能量守恒定律，线框每次经过磁场边界时都会消耗机械能，故金属线框 dc边进入磁场与ab边离开磁场的速度大小不相等，如此往复摆动，最终金属线框在有界磁场内做往复运动，故C错误，D正确. 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课堂 巩固训练 2.“来拒去留”法 由于磁场与导体的相对运动产生电磁感应现象时，产生的感应电流与磁场间有力的作用，这种力的作用会“阻碍”相对运动. 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课堂 巩固训练 如图所示，当磁铁突然向铜环运动时，铜环的运动情况是(　　) A.向右摆动　 B.向左摆动 C.静止 D.无法判定 【解析】　当磁铁突然向铜环运动时，穿过铜环的磁通量增加，为阻碍磁通量的增加，铜环远离磁铁向右摆动，故选A. 例 2 A 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课堂 巩固训练 3.“增缩减扩”法 就闭合电路的面积而言，收缩或扩张是为了阻碍穿过电路的原磁通量的变化.若穿过闭合电路的磁通量增加，面积有收缩趋势；若穿过闭合电路的磁通量减少，面积有扩张趋势. 说明：此法只适用于回路中只有一个方向的磁感线的情况. 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课堂 巩固训练 如图所示，在载流直导线旁固定有两平行光滑导轨A、B，导轨与直导线平行且在同一水平面内，在导轨上有两个可自由滑动的导体ab和cd.当载流直导线中的电流逐渐增大时，导体ab和cd的运动情况是(　　) A.一起向左运动 B.一起向右运动 C.ab和cd相向运动，相互靠近 D.ab和cd相背运动，相互远离 例 3 C 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课堂 巩固训练 【解析】　由于在闭合回路abdc中，ab和cd电流方向相反，所以两导体运动方向一定相反，排除A、B；当载流直导线中的电流逐渐增大时，穿过闭合回路的磁通量增大，根据楞次定律，感应电流总是阻碍穿过回路的磁通量的变化，所以两导体相互靠近，减小面积，达到阻碍磁通量增大的目的.故选C. 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课堂 巩固训练 4.“增离减靠”法 当磁场变化且线圈回路可移动时，由于磁场增强使得穿过线圈回路的磁通量增加，线圈将通过远离磁体来阻碍磁通量增加；反之，由于磁场减弱使线圈中的磁通量减少时，线圈将靠近磁体来阻碍磁通量减少. 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课堂 巩固训练 如图，水平放置的圆柱形光滑玻璃棒左边绕有一线圈，右边套有一金属圆环.圆环初始时静止.将图中开关S由断开状态拨至连接状态，电路接通的瞬间，可观察到(　　) A.拨至M端或N端，圆环都向左运动 B.拨至M端或N端，圆环都向右运动 C.拨至M端时圆环向左运动，拨至N端时向右运动 D.拨至M端时圆环向右运动，拨至N端时向左运动 例 4 B 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课堂 巩固训练 【解析】　无论开关S拨至哪一端，当把电路接通一瞬间，左边线圈中的电流从无到有，电流在线圈轴线上的磁场从无到有，从而引起穿过圆环的磁通量