2.4.2 多细胞生物体的组成 课件-2023-2024学年苏教版生物七年级上册

第2单元 生物体的结构层次 第四章 生物体的组成 第二节 多细胞生物体的组成 1 01 PART 学习目标 1、描述多细胞植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体 2、描述多细胞动物体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体 2 回顾导入 同学们,通过之前的学习,我们了解到细胞经过分裂和分化,形成形态、结构和功能相似的组织,由此知道我们从受精卵发育为个体的过程,还经历了从细胞到组织的结构层次。 那么从组织到个体的过程中,是否还需要经历几个结构层次?而植物体和动物体从细胞到个体的过程中,经历的结构层次相同吗? 3 自主学习 阅读教材P56-57,回答下列问题: 1.地球上有很多生物由多细胞构成,而多细胞生物体,最初由受精卵经过细胞分裂和分化形成各种_,不同的组织按照一定的次序组合起来,形成具有一定功能的结构,称为_;多细胞植物体是由不同的植物器官组合起来形成植物个体。 2.构成植物体的植物器官分别有_、_、_、_、_和 _;其中与植物营养有关的营养器官是_、_、_;与植物的生殖有关的生殖器官为_、_和_。 3.植物体由微观到宏观的结构层次为:_→_→_→_。 组织 器官 根 茎 叶 花 果实 种子 根 茎 叶 花 果实 种子 细胞 组织 器官 个体 4 教学指导——多细胞植物体的组成 请同学们说一说,左图中的番茄有哪几种组织,分别具有什么功能? 保护组织 营养组织 输导组织 果皮:保护果肉 果肉:具有营养的功能 白色筋络:具有运输的功能 不同的组织按照一定的次序组合起来,形成具有一定功能的结构,叫做器官 植物器官之一——果实 5 观察认识——绿色开花植物体的结构层次 番茄植株 花 根 茎 叶 果实 种子 花 果实 生殖器官 根 叶 茎 营养器官 6 教学指导——多细胞植物体的组成 花 根 茎 叶 果实 种子 从土壤中吸收水分和无机盐 把根和叶连接起来,输送水分、无机盐和有机物 播种后长出新的幼苗 进行光合作用,制造有机物 内有种子,保护种子 孕育种子,结出果实 7 教学指导——多细胞植物体的组成 由于绿色开花植物是由_构成的,器官由_构成,组织由_构成,因此其结构层次从微观到宏观可以归纳为: 细胞 组织 器官 细胞 组织 器官 个体 8 自主学习 阅读教材P57-58,回答下列问题: 1.与植物体一样,多细胞动物体也具有一定的结构层次,由微观到宏观经历了从细胞→_→_→_→_。 2.相比于与植物体的结构层次,动物体的结构层次中多了_这一结构层次,而其概念指:_ _。 3.人体具有八大系统,分别是_、_、_、 _、_、、_、_和_。 4.人体的消化、呼吸、循环、泌尿和生殖等系统,是在_和 _的调节下,分工协助,密切配合,和谐统一,完成各种生命活动 组织 器官 系统 个体 系统 人体的不同器官按照一定的次序组合起来, 形成具有特定生理功能的结构 消化系统 呼吸系统 循环系统 运动系统 泌尿系统 生殖系统 神经系统 内分泌系统 神经系统 内分泌系统 9 视频观看 人体的结构层次 10 教学指导——人体的组成 细胞分裂 细胞分化 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 细胞 组织 器官 11 教学指导——人体的组成 多细胞动物体相比于植物体,其结构层次多了_。 系统指_, _。 系统 人体的不同器官按照一定的次序组合起来,形成具有 特定生理功能的结构 消化器官 消化系统 12 教学指导——人体的组成 消化系统 口腔 食道 肝 胃 肠 肛门 功能 消化食物 吸收食物 13 教学指导——人体的组成 颅骨 面部肌 躯干骨 躯干肌 四肢骨 四肢肌 运动系统 组成 骨 骨骼肌 功能 关节 运动 支持 保护 运动系统 14 教学指导——人体的组成 循环系统 心脏 静脉 动脉 功能 血液循环的动力器官 运走二氧化碳等代谢产物 运送氧气和营养物质 运输作用 15 教学指导——人体的组成 呼吸系统 鼻 气管 肺 功能 气体交换 16 教学指导——人体的组成 泌尿系统 肾 输尿管 膀胱 尿道 功能 排出代谢废物和身体多余水分 17 教学指导——人体的组成 生殖系统 前列腺 输精管 睾丸 卵巢 输卵管 子宫 阴道 功能 生殖 18 教学指导——人体的组成 脑 脊椎 神经 功能 调节作用 神经系统 19 教学指导——人体的组成 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛 睾丸 卵巢 功能 调节作用 内分泌系统 20 教学指导 人体八大系统 运动系统 消化系统 循环系统 神经系统 呼吸系统 泌尿系统 内分泌系统 男女生殖系统 运动、支持、保护 消化、吸收 运输作用 调节功能 气体交换:吸入氧气,呼出二氧化碳 调节功能 排出代谢废物和多余水分 生殖 21 教学指导——人体的组成 多细胞动物体,以人体为例,人体是由_构成的,系统是由_构成,器官由_构成,组织由_构成,因此其