4.2 多细胞生物体的组成（教学设计）-2024-2025学年七年级生物上册（苏教版）

课题

第四章第二节 多细胞生物体的组成

学校

道县第三中学

教师

唐文洁

教学目标

生命观念

描述绿色开花植物体和人体的结构层次；归纳总结器官和系统的概念。

科学思维

区分植物不同器官的功能并进行归纳概括，理解结构与功能相适应的观念，并总结出多细胞植物体的组成层次：细胞、组织、器官、个体。

探究实践

通过观察番茄的结构实验，遵循从整体到一般、从外到内的科学观察方法；

态度责任

结合所学知识，认识生物的统一性，形成科学的自然观。同时，形成保护自然、热爱生命的意识。

教学重点

多细胞植物体与人体的结构层次及其异同。  

教学难点

器官和系统的概念归纳。

教学准备

多媒体课件、番茄果实、番茄植株、橘子、解剖刀、解剖盘、放大镜。

教      学      过      程

备注

一、旧知回顾，引入新课：

植物体的组织类型：连线

知识回顾：前面我们已经学习过组成生物体的基本单位是“细胞”，细胞经过分裂和分化进一步形成不同的组织。以我手中的橘子为例，你能说出橘子由哪些组织共同构成吗？

引入：不同的组织是由于细胞经过分裂和分化组成的，那么不同组织组合又会形成什么新的结构层次呢？今天我们就来学习多细胞生物体的组成。

二、探究新课

   （一）多细胞植物体的组成

    探究一：解剖番茄果实，理解器官的概念

实验材料：番茄、解剖刀、放大镜

实验步骤：

1、观察完整的番茄果实

2、用解剖刀将番茄果实切成左右两半，用放大镜由外到内观察其结构组成

3、与同组成员交流其组成结构

（注意事项）

1．观察番茄果实的外形。

2．解剖番茄果实，通过放大镜观察番茄果实的结构、组成。