考点突破三 词语的辨析运用(正文)-2024年普通高中学业水平测试合格考语文

考点突破三　词语的辨析运用 (一)实词辨析“3方法” 近义实词之间的差别非常细微，要解答好此类试题，应该具有相应的辨析能力。考生在解题时，可以采用如下方法： 1.去同。 近义实词的特点是“同中有异”“大同小异”，因此，辨析近义实词，可以抓住近义实词的不同语素来分析，即去掉相同语素，只看不同语素。 2.析异。 在去掉相同语素之后，应该辨析不同语素的含义。具体方法有：①通过常用义区别近义实词，②可以用组词法区别近义实词。 3.辨析语境，代入解答。 在区分了不同语素的常用义后，仔细辨析语境，将所理解或组成的词语试着代入原句语境，看哪一个合适即可得出答案。 (二)虚词辨析“3方法” 虚词往往有其固有的功用，在具体的语言环境中有着自身的搭配关系。具体来看，解题时可以从下面几点着手： 1.把握词性，区分用法。 虚词的词性不同意味着它们具有不同的语法特点和功能。在实际运用时可根据词语在句中的位置，结合近义词语的词性进行辨析。 2.关联词语若成对出现，要注意对应搭配。 有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用，在解题过程中，一定要注意搭配的对应。特别是关联词语多成对出现，如句中只出现一个，应仔细判断另外一个，便于得出答案。 3.辨明语句之间的关系。 虚词运用要在具体语言环境中进行，因此，明辨语句之间的关系是解答此类试题的重要途径。 (三)“9看”辨析成语 成语的辨析，要在一组近义成语中选择一个最恰当的，就需要辨析。辨析成语，主要有以下几种方法： 1.看是否望文生义。 成语具有结构的稳定性和意义的整体性等特征，需要我们追根溯源，准确理解并把握它的字面意义之外的整体意义，切忌主观臆断、望文生义。 例句：冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。 分析：望文生义。“量入为出”的意思是根据收入的多少来定支出的限度。“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是指“在家”和“出门”。 2.看是否用错对象。 每个成语都有其相应的使用对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴。 例句：漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出独特的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。 分析：用错对象。“风姿绰约”形容风度姿态柔美动人，不能形容“歌舞”。 3.看是否搭配不当。 词语有自己的词性，成语也有，不了解成语的词性，在使用时可能就会出现搭配不当的现象。 例句：这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响很大。 分析：搭配不当。“漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”。 4.看是否褒贬误用。 成语也有感情色彩，使用时如不注意其与全句内容的和谐一致，就会造成错误。 例句：为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴、学围棋、上英语兴趣班……真是费尽心思，无所不为。 分析：褒贬误用。“无所不为”意思是没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容“年轻的父母费尽心思送孩子学钢琴、围棋、英语”感情色彩不对。 5.看是否谦敬错位。 有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，使用时就会出错。 例句：在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。 分析：谦敬错位。“姑妄言之”意思是姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)，只能用于自己，是谦辞，不能用于别人。 6.看是否符合逻辑。 有些成语从意义上看似符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。如果不注意将成语的意义与整个句子的语意进行比照，极有可能出现语意矛盾。 例句：随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。 分析：不合逻辑。“安土重迁”意思是留恋故土，不肯轻易迁移。该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句意完全相反。 7.看是否形近混淆。 有些成语，从表面上看，它们的构成语素十分相近，但意义却相差很大，如“一挥而就”与“一蹴而就”，“不以为然”与“不以为意”等。还有一些成语，构成语素比较相近，意义也很接近，但侧重点有所不同，如“指日可待”与“拭目以待”，“另眼相看”与“刮目相看”，“一笔抹杀”与“一笔勾销”等。 例句：眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。 分析：形近混淆。“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。“骇人听闻”易与“耸人听闻”相混淆，该句应用“耸人听闻”。耸人听闻：指故意夸大或捏造事实，使人听了感到震惊。 8.看是否合乎语境。 成语有其特定的含义，使用恰当与否，关键是看其是