考点突破六 文学类文本阅读(正文)-2024年普通高中学业水平测试合格考语文

考点突破六　文学类文本阅读 考向一　小说阅读 (一)“4方法”概括分析小说情节。 结构连贯法 理清小说的结构层次，按照小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理 场面连贯法 小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节 线索连贯法 线索可串联小说人物、事件(事物)、感情、时间或地点等，抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容 细节连贯法 围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住能够表现情节推进或人物活动、心理的细节，勾画关键词句，并进行提炼、概括 (二)“5角度”分析小说情节作用。 结构作用角度 照应前文，引出下文；承上启下，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节作铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等等(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫) 环境作用角度 突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性等 人物作用角度 塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等 主题作用角度 揭示/暗示了……的主题、深化主题、突出主题、丰富主题等等 读者感受作用角度 设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考 (三)“5角度”概括分析小说环境特点。 角度 具体方法 从“时”的角度思考 “时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自然环境中的时令节气 从“地”的角度思考 “地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点 从“人”的角度思考 “人”指人物，从“人”的角度思考主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析；通过厘清人物之间的交往情况，判断人际关系是友善的，还是冷漠的 从“事”的角度思考 “事”指事件、情节，从“事”的角度思考主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中分析概括，如“激烈残酷” 从“景”的角度思考 “景”指“景物”，首先找出文中描写景物的语句，然后分析这些景物有什么共同的特征 (四)“2角度”赏析小说环境描写手法。 角度 方法 描写技巧 ①白描(粗笔勾勒、突出特征)，细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；③借助比喻、拟人等修辞手法来描写；④选取某件具有代表性的事物描写等等 描写角度 ①感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)；②观察角度：定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；③写景顺序：分层写景(由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；由内及外，由外及内等) 特别提示：与环境描写手法有关的命题，有的侧重于考查描写方法，有的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。因此，作答时要注意区分题目考查的范围。 (五)概括分析小说人物形象答题步骤。 人物形象的概括与分析，是小说阅读的必考题。在具体命题时，有些考题要求只概括不分析，有些考题要求概括之后再分析。 (六)多角度概括分析小说人物形象(或物象)作用。 分析小说形象作用主要包括分析主要人物形象、次要人物形象、物象和“我”的作用。对形象作用的分析，要在概括形象特点的基础上进行，无论分析哪种形象的作用，均需要挖掘该形象的典型意义。 1.主要人物作用。 主题作用 人物形象的典型性，即人物形象折射出的社会现象以及带给人们的某种启示，是主要人物形象承担的重要任务。简言之，主要人物承担着揭示小说主题的作用 续表 情节作用 人物性格(命运)变化往往会影响故事情节的发展，使情节发生变化，从而对情节起推进作用。因此，是否推进情节发展也是分析主要人物作用的一个思考点 社会作用 分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图 2.次要人物作用。 牵线搭桥推动情节 通过次要人物的见闻，把故事相关情节自然地融合在一起，推动情节发展 侧面衬托个性鲜明 次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸显主要人物品质，表达思想感情 渲染气氛奠定基调 次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用 揭示主题增添魅力 小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力 3.物象作用。 人物塑造 物象衬托了人物品格，突出了人物形象 情节安排 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件 环境作用 对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用 表现主题 物象或点明社会环境，或具有象征意义，进而深化文章主旨 4.线索人物的作用。 情节结