第五单元走向近代复习课件2023～2024学年统编版九年级历史上册

第五单元 走 向 近 代 第13课 西欧经济和社会的发展 第14课 文艺复兴 第15课 探寻新航路 第16课 早期的殖民掠夺 封建时代 资本主义时代 新的生产和经营方式 富裕农民和市民阶层 “人”被发现 “世界”被发现 资本 劳动力 工业原材料 世界市场 实践 思想 人文主义 探险精神 西欧经济和社会的发展 第13课 新的生产方式和经营方式 垦殖运动开展： 庄园制度衰落： 租地农场出现： 农奴 农民 自由 自治 富裕农民建立 垦殖者 独立司法权、行政自治权。 雇用农民耕种 农副产品市场化 农业 手工业 发展原因： 生产组织形式： 经营方式： 作用： 彻底的雇佣关系 分工细化 生产效率高 分散转向集中 适应市场需求 影响 富裕农民和市民阶层 富裕农民 市民阶层 控制乡村行政事务 契约关系 政治权利 强化王权 推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化 根本原因：生产力发展 决定生产关系的变革 西欧庄园 租地农场 产生背景 流行时间 人员组成 剥削方式 产品归属 规模 性质 从庄园制度到租地农场的变化 西欧封君封臣制度 9世纪开始 领主、佃户（农民、农奴） 劳役地租为主 自给自足 土地分散 封建主义性质 庄园经济的衰落 14世纪中叶以后 租地农场主、雇工 货币为地租为主的雇佣关系 剩余产品推向市场 土地集中 资本主义性质 文艺复兴运动 概况 （1）、时间： （2）、起源： （3）、原因： 经济 思想 文化 现实因素 （4）、核心思想： （5）、方式： （6）、实质： 14世纪—16世纪 意大利 人文主义 资产阶级新文化运动 复兴 创新 代表人物、代表作 （3）、莎士比亚： （2）、达芬奇： （1）、但丁： 《罗密欧与朱丽叶》 《哈姆雷特》 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 《神曲》 文艺复兴的先驱 美术三杰 文学三杰 影响 （1）、猛烈冲击了封建神学，促进了人们思想的解放； （2）、推动了欧洲文化思想领域的繁荣，； （3）、为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 第14课 “人”被发现 中世纪 文艺复兴时期 禁欲苦行 压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上 追求理性、科学 人性至上 追求现实幸福 张扬人性 追求自由 VCVC 核心思想： 人文主义 探寻新航路 第15课 探寻新航路的 热潮 新航路开辟的 意义 背景 （原因） 条件： 新航路开辟： 迪、哥、伽、伦 葡、西、葡、西 地理知识 航海技术 造船技术 王室的支持 探险精神 经济根源 社会根源 商业危机 宗教动力 （1）、促进了资本主义的产生和发展； （2）、欧洲与亚、非、美之间直接的商业联系； （3）、世界开始连为一个整体；世界的观念 “世界”被发现 拓展提升：比较郑和下西洋与新航路的开辟 郑和下西洋 新航路的开辟 目的 性质 影响 消极 积极 １.掠夺财富； ２.扩张领土，占有市场 ３.传播基督教等 1.扬国威　 2.获得外国的珍宝特产 3.加强与海外诸国的联系等 政治行为:朝贡贸易 经济行为:资本主义的海外殖民 国力不堪重负 远洋航海业衰落 造成亚、非、拉美的长期贫困落后 加强了中国与亚非国家的 经济文化交流 欧洲:开始崛起 世界:走向会合 上面是对哥伦布开辟到达美洲新航路的不同看法,他们的看法为什么如此矛盾，分析原因。 印第安人:哥伦布把欧洲强盗带到了美洲,破坏我们的文化,掠夺我们的财富，是一个恶魔。 欧洲人:哥伦布“发现”新大陆,把欧洲文明传到美洲,使落后的美洲走向文是一个功臣。 评价历史事件要全面、辩证、客观、公正 表述 论从史出，观点+史实 他们看法矛盾的原因是他们站在各自的立场看问题。 “印第安人”认为哥伦布是一个恶魔,应该全盘否定,理由是他把欧洲强盜带到了美洲,给当地的印第安人带来了破坏和掠夺。 “欧洲人”认为哥伦布是一个功臣,应该充分肯定,理由是他发现了美洲新大陆把落后的美洲带入了文明时代。 这两种看法各有其片面性。评价历史事件应该本着全面客观、公正的原则。 哥伦布远航美洲确实给印第安人带来了巨大灾难,加剧了他们的贫穷和落后,但同时也应看到,新航路的开辟密切了世界之间的联系,使世界开始成为一个整体,使掠夺的财富成为原始资本,在客观上推动了资本主义的发展,其进步意义是主要的。 有人说，西欧封建社会末期， 是“人”和“世界”被发现的年代 “人”被发现，指的是： “世界”被发现，指的是： 共同作用： 文艺复兴 新航路的开辟 促进了资本主义的发展 思想基础 经济基础 反宗教神学 反封建制度 世界走向整体 资本原始积累 早期的殖民掠夺 葡与西的 殖民掠夺 背景（原因）： 殖民国家： 英国的 殖民扩