第六单元 第3章 保护生物的多样性（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册生物（人教版）

第三章　保护生物的多样性 认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，且保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，因此为避免加重学生的负担，把重点放在概述生物多样性的内涵及保护措施，参与保护生物多样性的宣传和行动上。也为学习生物的进化、生物的遗传、变异特性以及生物与环境的相互选择作用作了铺垫。 学生已经了解到生物多样性的内涵及价值，但对现在生物的多样性面临的威胁、保护生物多样性任务的艰巨性等认识不足，需要引导学生积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。 生命观念 通过学习保护生物多样性，进一步形成生物与环境是一个整体的生命观念。 科学思维 1.通过分析资料，归纳出我国生物多样性面临的主要威胁。 2．辨析保护生物的多样性的几种措施，找出他们的相同和不同之处。 探究实践 1.运用类比迁移等方法，认同我国保护生物多样性的措施。 2．调查当地具有重要经济价值的生物资源，提出保护和开发利用的建议，撰写调研报告。 态度责任 关注我国特有的珍稀动植物，培养爱护生物的意识，树立人与自然和谐发展的理念。 教学重点：生物多样性面临的威胁及其原因；保护生物多样性的主要措施。 教学难点：保护生物多样性的主要措施。 多媒体课件、相关视频、图片。 一、导入新课 多媒体播放江豚的视频。 教师提问：大家认识这段视频中的动物吗？看到这段视频，你有什么感觉？ 学生思考后回答：江豚；愉悦、兴奋。 继续播放洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图。讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。 教师提问：看了这段新闻，你又有什么感觉？ 学生回答：惋惜、难过。 教师讲述：通过上一节课的学习，我们了解了什么是生物多样性，生物的多样性让这个世界充满了生机，但各种生物目前的生存正面临着巨大的威胁。它们面临威胁的原因是什么？又该采取哪些措施进行保护呢？今天，我们就来探讨这些问题。 二、探究新知 探究一　 生物多样性面临的威胁及其原因 1．教师讲述：物种的灭绝是一个自然过程，但目前人类的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。 2．多媒体展示动物灭绝年代顺序石碑和17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图片，请同学们思考：从这两幅图片中发现了什么？ 学生思考后回答。 提示：发现了生物的多样性面临着严重的威胁，17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量越来越多。 教师引导学生阅读教材P111“我国的部分珍稀动植物”资料，了解我国的珍稀动植物，并讲述：我国生物多样性的现状也不容乐观，金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐等生物都是我国特有的，同时，这些动植物也都处在濒临灭绝的边缘。 3．教师提问：那么，造成生物多样性面临威胁的原因有哪些呢？ 请同学们阅读教材P112“资料分析”，分小组讨论问题。 (1)森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？ (2)什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？你身边是否有类似的现象发生？ (3)生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？ (4)水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？你生活的地方是否有类似的事情发生？ (5)除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减？ 学生讨论过后，小组派代表进行汇报。 教师根据学生回答情况进行纠正和补充。 提示：(1)森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏，造成空气、地面湿度降低，使许多植物尤其是阴湿植物减少或衰亡；同时由于失去了栖息地和食物，一些动物种类数量急剧减少，以致濒临灭绝。 (2)非法武装盗猎分子对藏羚羊疯狂地捕杀是造成藏羚羊濒临灭绝的主要原因。(根据实际情况作答) (3)生活污水排入水体，大大促进了水体的富营养化，使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖。这些生物遗体被分解时，大量消耗水中氧气，并产生有毒物质，从而导致鱼类和其他水生生物大量死亡，种类和数量锐减。 (4)水葫芦的疯长，使得其他水生植物和水生动物失去生存空间和营养物质，因而生物的种类和数量减少。(根据实际情况作答) (5)除以上因素外，还有大气污染，过度捕捞，农、林、渔、畜牧业品种结构单一化，工业化和城市的发展，以及法律法规不健全和全球气候变化等。 师生共同总结：生物多样性受威胁的原因：乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵等。 探究二　保护生物多样性的主要措施 1．多媒体播放我国保护大熊猫的案例视频。 教师提问：你还知道哪些在保护生物多样性上比较成功的案例？这些案例中采取了哪些措施？ 学生阅读教材P113－114内容和资料，讨论、交流。 教师进一步提问：(1)在保护大熊猫和同学们所提到的这些案例中，你觉得能取得成功的关键在哪里？ (2)那么保护生