3《我们班 他们班》（教学设计）-统编版道德与法治四年级上册

四年级上册《我们班他们班》教学设计 教材分析 《我们班他们班》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第一单元第 3 课，本课共有四个板块，四个板块有循序 渐进的逻辑关系: 先走进他们班，发现其他班的特点和长处，再以合作与竞争为题，引导学生懂得以正当方式对待班级间的 竞争，学会为他人喝彩，形成相互尊重、相互欣赏的新型班级关系，营建民主、平等的学校生活氛围或环境。 本节课学习的健康、和谐、是后两个板块《正确对待班级间的竞争》和《为 他班喝彩》。本课的编写依据是《义务教育道德与法治课程标 准》 中“我们的学校生活”中通过学校和班级等集体生活，体 会民主、平等在学校生活中的现实意义。班级是学校的基本组 织单位，本课从认识学校的其他班级入手，以班级之间的合作 与竞争为主题，旨在引领班级关系的重建，创造班级间相互合作、相互欣赏、合作共赢的新型关系，落实构建健康、和谐、民主、平等的课程内容 。本课体现了新的集体教育观。未来社 会更强调的是共生、共存关系，账前社会正在从竞争逻辑向共 生逻辑转变。因此，编者旨在引导学生对本班、本校的归属与认同的基础上，帮助引导学生对他班、他校的承认、宽容、尊 重，让学生既为成为本群体的一员而自豪，也能够为外群体喝彩。 二、学情分析 学生在三年级下册《不一样的你我他》一课的学习中，认识 到人与人之间的不同，能够接纳这些不同，随着学生生活范围的逐步扩大，呈现出一种同心圆放大的趋势。因此，要通过有效的 教学，帮助引导学生发现他班的特点、优点，积极参与班级间的合作，创造班级间相互合作、相互欣赏、合作共赢的新型关系，实构建健康、和谐、民主、平等的课程内容。 三、教学目标 1.通过小调查、走访老师和同学、讨论等活动，主动了解其 他班级的特点和值得学习的地方。 2.初步掌握调查活动的方法，与同学合作开展调查活动。 3.通过回忆班级之间的竞争，理解竞争带给自己的意义 4.通过案例分析，学会以正当的方式对待班级问的竞争。 5.通过情景体验，懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。 四、教学重难点 重点: 1.通过小调查、走访老师和同学、讨论等活动，主动了解其他班级的特点和值得学习的地方。 2.通过回忆班级之间的竞争，理解竞争带给自己的意义。 难点: 通过案例分析，学会以正当的方式对待班级问的竞争通过情景体验，懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优 秀品质。 五、教具准备 PPT 课件、视频 6、 课时安排 第2课时 第一课时 一、教学任务 1.通过小调查、走访老师和同学、讨论等活动，发现其他班的特点和值得学习的地方。 2.通过合作活动的范例，开展班级间的合作活动，理解班级之间合作的意义。 二、教学过程:(略） 第二课时 1、 教学目标 1. 通过回忆班级之间的竞争，理解竞争带给自己的意义。 2. 通过案例分析，学会以正当的方式对待班级间的竞争。 3.通过情景体验，懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。 二、教学重难点 重点: 通过回忆班级之间的竞争，理解竞争带给自己的意义。通过案例分析，学会以正当的方式对待班级间的竞争。 难点: 通过情景体验，懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。 三、设计思路 (设计理念) 义务教育《道德与法治新课程标准》2022 年版第二学段指出:3至 4 年级是从小学低年级段向高年级段的过渡期。本学段学生已经适应了学校生活，生活视野进一步扩大，具备一定的独立意识。根据以上特点，设置道德教育，旨在引导学生养成健康的生 活习惯、良好的道德品质和健全人格，形成集体荣誉感和责任意 识。为落实学科核心素养，基于本课教材特点及学生实际学习情况，设计思路如下: 首先以我们学校的民乐团演奏视频导入，引导我们学生回忆上节课所学的“合作”，接着由森林中的大树长得又高又直空地 上的树长得又矮又歪，引出我们的生活需要竞争，联系班级间竞 争的事例，思考竞争带给自己的意义，紧接着通过案例分析，发 现正当竞争带给自己的收获和不正当竞争所带来的的不良后果， 从“校园话剧比 赛”而明白要以正当的方式进行竞争，最后通过创设的情景，让学生参与其中，学会为他班喝彩，懂得为别人喝 彩是现代人应该具备的一种优秀品质。 四、教学过程 (一) 视频导入 1.播放我校民乐团表演视频。 2.我们班级与班级之间，不仅仅有 (合作)，还有?你能举 例说说吗? 3.接下来我们重点聊聊班级间的竞争。 [设计意图: 通过民乐表演视频导入引导学生回忆上节课 所学“班级间的合作”，从而引出“班级间的竞争”。使得学生 明白班级之间的关系:不仅仅有合作还有竞争。] (二) 活动一:竞争的意义 1.有竞争就会有输有赢，班级间有合作，为什么还要竞争呢? 2.看图片，思考:为什么长在森林里的树又高又直，而长在空地上的树又矮又歪呢? 3.在竞争中我们都想