第1章 第4节 学习探究（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

《新教案》word版 第4节 学习探究 一、教学目标 知识目标 说出科学探究的一般过程。． 能力目标 运用科学探究的方法。 情感目标 1.体验到科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径之一。 2.认同科学探究需要与人交流、合作，并且从中获得成功的体验。 3.养成勇于探索的科学精神和实事求是的学习态度。 二、教学重难点 科学探究的一般过程 三、课时安排(1课时) 四、教具准备 教师：多媒体课件 五、教学过程 （一）情境导入 教师：在日常生活中，我们会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什么是绿色的？鱼为什么能在水里游等，这些问题都可以通过科学探究来找到答案，科学探究的方法步骤是怎么样的呢？这节课我们就来学习一下《第五节 学习探究》（板书） （二）新授 学生：阅读资料，了解科学探究的一般过程 教师：归纳科学探究的一般步骤 学生：讨论如何针对生活现象提出问题 教师：讲解在考试过程中如何根据资料提出问题。 学生：讨论如何做出假设。 教师：归纳总结： 对问题可能的答案做出猜想与假设。在进行探究时，假设不是随便做出的，应有一定的依据，围绕提出的问题，根据已有的知识和经验做出假设。 学生：讨论设计实验方案时须注意的问题。 教师： 举例说明设计实验方案的三大原则：科学性原则，对照性原则和重复性原则。 学生：讨论实验结果和实验结论的区别 教师：举例说明 学生：讨论如何处理实验数据。 教师：举例说明。 教师：列举一个完整的探究实验，引导学生判断各步骤，进行训练。 （三）课堂小结 学生：畅谈收获，构建知识体系。 教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。 （四）达标训练 教师：出示训练题目 学生：独立完成练习 教师：反馈、释疑 六、板书设计 第五节 科学探究 探究的步骤： 提出问题 做出假设 设计实验 完成实验 得出结论 表达交流 七、课下作业 完成一次完整的探究活动。 八：教学反思 生物科学探究不仅是学生通过探究主动获取知识的过程，更重要的是让学生充分体验和领悟科学研究的一般过程，初步学会科学探究方法、技能和思维方式，形成科学观点和科学精神，发展科学探究能力。因此在教学过程中教师多进行举例说明，课堂效果会更好。 www.hhzwh.com 学科网（北京）股份有限公司 $$