任务群3 文言文阅读任务3 了解常见的文言句式和结构-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

任务三　了解常见的文言句式和结构 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 1．理解与现代汉语不同的句式和用法。 2．掌握常见的文言固定句式。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 掌握常见的文言句式 (一)判断句 在现代汉语中，一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断。但在古代汉语里，“是”多用作代词，很少被当作判断词。因此，在绝大多数情况下古代汉语是借助语气词来表示判断的。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 类型 示例 “……者，……也”句 师者，所以传道受业解惑也。(《师说》) “者”“者也”句 沛公之参乘樊哙者也。(《鸿门宴》) “也”字句 盘庚之迁，胥怨者民也。(《答司马谏议 书》) 无标志句 ①今臣亡国贱俘。(《陈情表》) ②然陈涉瓮牖绳枢之子。(《过秦论》) 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 类型 示例 用“为、乃、即、则、皆、必、诚” 等副词表肯定判断，用“非”表否定判断 ①如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》) ②当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》) ③此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ④此皆良实，志虑忠纯。(《出师表》) ⑤三人行，则必有我师。(《师说》) ⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河。(《劝学》) 是 指示代词，这 是寡人之过也。(《烛之武退秦师》) 动词，表判断 不知木兰是女郎。(《木兰诗》) 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 [应用体验] D 解析：D项为一般陈述句，其他三项均为判断句。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 楚王问：“绑着的是什么人？”(差役)回答说：“(他)是齐国人，犯了偷窃罪。” 橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道却不同。这是什么原因呢？是因为水土不同。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 名师在线 判断判断句的方法有二：一是看外在语言标志，“……者……也”“……也”“……者……”，以及副词“皆”“诚”“则” “乃”“必”“非”等；二是从特征入手，判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。如“夺项王天下者，必沛公也”中“必沛公”就是一个名词性短语，符合判断句的特征。关于“是”字，它在文言文中一般作指示代词“这”讲，偶尔有作判断动词的。例如，“是造物者之无尽藏也”中的“是”作“这”讲，“也”才是判断标志词；而“自言本是京城女”中的“是”，就是一个判断动词。　 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (二)被动句 “被动句”是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。 类型 示例 “于”字句：谓语＋于 六艺经传皆通习之，不拘于时。(《师说》) “见”字句：见＋谓语 虽欲强聒，终必不蒙见察。(《答司马谏议书》) 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 类型 示例 “受”字句：受＋谓语＋于 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》) “为”字句：为＋动词 吾属今为之虏矣。(《鸿门宴》) “为……所”“为所”句 有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》) “被”字句 舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。(《永遇乐·京口北固亭怀古》) 无标志句(意念被动句) 而刘夙婴疾病。(《陈情表》) 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 [应用体验] D 解析：D项为状语后置句。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 从前弥子瑕被卫国君主宠爱。 解析： (1)句中的“见……于”表被动。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 弥子瑕的德行和当初一样没有改变，以前所以被认为孝顺而后来被治罪的原因，是卫君对他的爱憎有了极大的改变。 解析： (2)“前见贤而后获罪者”中的“见”表被动。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 所以说，被君主宠爱时就认为他聪明能干，愈加亲近；被君主憎恶了，就认为他罪有应得，就愈加疏远。 解析：(3)“故有爱于主”中的“于”表被动，“见憎于主”中的“见……于”表被动。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 名师在线 判断被动句的方法，主要有三种： (1)从标志词入手，看是否符合被动句的要求。被动句的标志词主要有以下几类： ①“为”“为……所……”或“……为所……”。