第三单元 第4课 装饰画 教案- 2022—2023学年人教版初中美术八年级下册

装饰画 1、 教学内容分析： 本课是八年级下册第三单元“为生活增添情趣”，第四课《装饰画》。装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，课程结合纸浆装饰画开展教学活动，本堂课是第2课时，在第1课时中已针对写实绘画与装饰绘画进行了对比学习，并针对装饰画题材、造型、构图、色彩、材质的特点进行了探讨，通过了解装饰画的艺术价值、感受了装饰画的艺术特色。本堂课将让学生在已有装饰画知识基础上，通过合作探究学习创作出一幅纸浆装饰画，旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。 2、 学情分析： 装饰画在人们生活中起到了很重要的营造氛围、点缀装饰的作用，它在美化环境的同时可以表达文化和审美情趣。纸浆装饰画是我们的校本课程，学生对它的兴趣浓厚，因为相对于传统写实绘画，纸浆装饰画创作难度较低、画面效果较好，且作品可以作为家庭装饰，更适合学生学习，获得了大家的喜爱。 3、 教学目标： 知识与技能：了解装饰画的艺术价值、感受其艺术特色，以纸浆、颜料、胶水等材料进行装饰画创作，体验装饰造型、构图、材质的独特艺术语言。通过纸浆装饰画的创作活动，培养学生的美术活动能力，提高审美品位，增添生活品位。 过程与方法：通过纸浆装饰画的学习制作，懂得运用装饰语言于作品中，丰富和发展学生的美术知识与技能，美化我们的生活空间、居室环境。 情感、态度、价值观：装饰画能够装点我们美好的生活，能够提高人的审美品位，通过纸浆装饰画的创作活动让学生获得审美体验与审美愉悦，构思与设计培养学生的创意思维，让学生更加热爱生活，同时提高艺术素养和品位。 4、 教学重点与难点： 重点：装饰画作品的艺术特色，纸浆装饰画的创作流程与方法 难点：纸浆装饰画制作技巧 5、 教学过程：（课前投影播放古今中外装饰画作品，营造可让氛围） 1、 通过对比欣赏，感受家居装饰画在现实生活中的作用。 2、 欣赏装饰画作品，回顾装饰画艺术特色。 师：教师通过多媒体展示优秀装饰画作品，提问学生：“请同学们判断这几组作品，每一组中的三幅作品分别是哪一类的美术作品？” 生：“摄影、写实绘画和装饰画” 师：“说得很好，上节课我们学习了装饰画的知识，谁记得它常用的创作方法有哪些？” 生：“变形、夸张、概括、归纳” 【设计意图：通过问答的方式回顾装饰画的基本知识】 3、 新课导入，纸浆装饰画作品欣赏 （1） 用传统绘画工具或用废旧材料制作的装饰画大家见的比较多，下面我们一起来看看这些作品是用什么材料制作的？ （2） 师板书课题《纸浆装饰画》 4、 纸浆装饰画作品的制作原材料的介绍： 师提问：“大家可以猜一猜，纸浆装饰画制作的原材料有哪些？” 学生回答、教师小结，教师对材料特性做介绍 【设计意图：让学生从直观作品中判断纸浆装饰画所使用原材料，能够激发学生兴趣，调动学生主动思考并参与课堂活动】 ▲底板：三合板（适合做各类尺寸的纸浆装饰画）、KT板（适合做小尺寸作品）提示：大张KT板为底的纸浆画干透后易翘、变形，最好使用三合板为底。 ▲纸浆：将纸泡湿后用工具搅烂（使用白色卫生纸效果好，易于搅烂、易于染色；带浅灰色的新闻纸不宜制作。） ▲水粉画颜料（广告色），对搅烂的纸浆进行染色。将纸浆分装于不同罐子中，把颜料倒入纸浆的同时注入白乳胶，搅拌均匀。 ▲工具：镊子、小刀、一次性筷子、铅笔、记号笔等 【设计意图：对制作材料的详细介绍，让学生在短时间内了解材料特性，避免在制作中走弯路。提示：在实际教学中因纸浆与染色工序较多，可以让学生在课前制作好，再带到课堂上使用，这样节省了课堂时间。】 5、 师介绍纸浆装饰画制作的方法：（让两位学生协助制作） （1） 设计画稿： 创作一幅纸浆画与其他美术作品一样，首先要有一个好的创意构思，要先设计一幅画稿。同学们可以用上节课设计的作业作为制作样本，也可以找一些生活中你喜爱的图片，甚至是卡通形象作为蓝本，把它制作成纸浆装饰画。 （2）绘制底稿： 根据设计稿在底板上绘制，保险起见可以先用铅笔绘制，再用黑色记号笔勾勒出其准确的外形，可以使用较粗的记号笔，让勾勒的线条更具美观性。 （3）填满色块： 在绘制好作品的地板上，按照设计稿中的色块找到相应的染色纸浆进行填色，应尽量借助镊子或一次性筷子进行。（注意：填色要留出黑色记号笔的轮廓线） （4）调整完成： 核对作品与设计稿，检查是否漏填色块，对作品中的边缘进行修饰，最终完成作品。 【制作纸浆装饰画方法是本课重、难点部分，让学生作为助手配合教师共同开展示范制作，能够充分调动学生参与活动积极性，也能让所有学生对制作过程细致观察，从而提高课堂有效性】 5、 学生挑选组内优秀设计稿，合作完成纸浆装饰画。学生分组（4人一组） 【设计意图】学生分组合作完成纸浆装饰画，培养学生团队合作、探究学习