1.2 第1节 生物与环境的关系（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 人教版 七年级 生物（上） 导入新课 “鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么呢? 阳光 空气 水质 温度 水草其它的鱼、人 影响鱼的生活 可见，生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？ 大熊猫生活在中国西南青藏高原东部边缘的温带森林中，竹子是这里主要的植物。 生活环境相对安逸，有充足的食物。 想一想，议一议 探究新知 环境对生物的影响 1.环境中的生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。 非生物因素： 生物因素： 生态因素 光、温度、水等 影响某种生物生活的其他生物 影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？ 思考 影响小麦生活的非生物因素有光、温度、空气、土壤中的水和无机盐等； 影响小麦生活的生物因素有田间的各种杂草，以及田间的田鼠、蚯蚓等各种动物，还有细菌等。 2．非生物因素对生物的影响——实验探究：光对鼠妇生活的影响。 鼠妇又称“潮虫”，身体略呈扁平，分节。灰褐色或黑色。在花盆、石块底下等阴暗地方看到鼠妇，而在明亮的地方不会看到。当搬开花园、庭院中的花盆或石块，它很快就爬走了。为什么呢？ 探究的一般过程： 1. 提出问题 2. 作出假设 3. 制订计划 6. 表达和交流 4. 实施计划 5. 得出结论 2.作出假设 ①鼠妇可能喜欢阴暗的环境。 ②鼠妇可能喜欢温暖的环境(或鼠妇不喜欢冰凉的环境)。 ③鼠妇喜欢潮湿的环境(或鼠妇喜欢干燥的环境)等。 1.提出问题 影响鼠妇分布的环境因素是什么？ 材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板 3.制订计划 设计明暗不同但相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，看哪边鼠妇多。 实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。 阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境 鼠妇各5只 湿土 ① 全班分成6个小组进行实验 ② 将鼠妇放入实验装置，两侧中央各放5只鼠妇，静置2min 。 ③ 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 方法步骤: 4.实施计划 按照上述实验方案做实验，实验过程中要仔细观察，认真记录，设计表格，记录实验数据。 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 明亮 阴暗 分钟 2 4 3 2 4 2 3 1 1 2 8 6 7 8 6 8 7 9 9 8 环境 5.得出结论 光会影响鼠妇的生活 6、表达和交流 向全班同学汇报小组的探究过程和结果，计算出全班各组10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与小组的结果进行比较。 注意：做完实验后将鼠妇放回大自然 在影响鼠妇生活的这些因素中，光、水、温度、空气、土壤是没有生命的物体，因此称为非生物因素，除了这些非生物因素外，是否还存在一些生物因素呢？ 土壤中的细菌、真菌等微生物会影响它们的生活，人类的捕捉也会影响它们。 3．生物因素对生物的影响 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。 七星瓢虫捕食蚜虫 捕食关系 牛吃草 水稻与杂草 犀牛和犀牛鸟 狮子与大象争夺水源 共生关系 竞争关系 捕食关系 竞争关系 物种关系 说明 举例 捕食 合作 竞争 寄生 生物因素对生物的影响 捕食者捕食被捕食者 狼捕食兔子 同种生物个体生活过程中相互协作，维持生存 营群居生活的蜜蜂、蚂蚁等组成一个“大家庭”，成员分工合作 生物间争夺食物或生存空间 杂草和水稻争夺养料、阳光等 寄生生物寄生在寄主体内或体表，并获取营养 蛔虫寄生在人体内 蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”，这些“家庭”成员之间存在合作与竞争的关系。 同种生物之间存在着几种关系？不同种生物之间又存在着几种关系？ 同种生物之间的关系有竞争、合作关系。不同种生物之间的关系有捕食、竞争、寄生关系。 探究新知 生物对环境的适应和影响 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到40.7℃时才会出汗。 1．生物适应环境