1.1 第1节 生物的特征（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 人教版 七年级 生物（上） 导入新课 今天的地球如此美丽，是什么将环境装点得如此美丽？ 一片荒芜，寸草不生 三十亿年前的地球是什么样的？ 正是因为这些，我们的地球才会如此美丽！ 探究新知 科学探究的方法——观察 相信你一定认识不少生物。你能说出这些生物共同的特征吗？你又是怎样将两种不同的生物区分开的？这都需要进行观察。 7 如何认识生物？——观察。 法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。” 观察的基本要求: ①要有明确的目的。 ②要全面、细致和实事求是，及时记录。 ③对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。 ④要积极思考，多问几个“为什么”。 观察是科学探究的一种基本方法。 要借助工具，如放大镜、显微镜、照相机等。 右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。 想一想，议一议 通过本节学习，你将知道： 什么是生物？ 生物具有哪些共同的特征？ 观察下面的图片（比较生物和非生物） 生物 非生物 生物 非生物 生物 讨论： 生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ 怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？ 探究新知 生物的特征 关于生物的共同特征，专家们做出的概括也不尽相同。请你分析下面的概括是否全面、准确。 思考：（1）植物怎样获得营养物质的？ （2）动物怎样获得营养物质的？ 生物的生活需要营养物质 1 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。 生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 鲸呼气时产生雾状水柱 2 植物需要呼吸吗？ 动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。 生物能排出身体内产生的废物 3 植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。 猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。 生物对外界刺激作出反应 4 动物对外界刺激作出反应 平静时 河鲀 受惊吓后 思考：植物会对外界刺激作出反应吗？ 有些植物,如含羞草，受到碰触时，展开的叶片会合拢。 含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢；给作物施加化肥过多，会出现烧苗现象；植物有向光性、向水性、向肥性等。 生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。 许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。 生物能生长和繁殖 5 动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。 蘑菇属于真菌，它能由小长大。 红狐的生长 胎儿的发育 狗的一家 同一株碧桃上的花 生物体都有遗传和变异的特性 6 双胞胎姐妹 猫和他的幼崽 猴子的一家 生物还有其他特征。例如，除病毒以外，生物都是由细胞构成的，等等。 生物的其他特征 7 珊瑚、珊瑚虫和钟乳石，哪个是生物？ 珊瑚 钟乳石 珊瑚虫 钟乳石长大不同于一般的生物，它是由无机盐慢慢堆积形成的。 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。 拓展探究 课堂小结 需要营养 能进行呼吸 能排出身体内产生的废物 能对外界刺激作出反应 都有遗传和变异的特性 除病毒外，都由细胞构成 能生长和繁殖 生物的共同特征 当堂演练 1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）能够运动的物体就一定是生物。 （ ） （2）植物可以吸收氧气，释放二氧化碳气体。 （ ） （3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。 （ ） （4）生物都是由细胞构成的。 （ ） × × √ × 2．下列属于生物的是（   ） A．弹钢琴的机器人         B．火山爆发时喷出的岩浆 C．慢慢长大的钟乳石       D．馒头上长出“白毛” D 3．含羞草受到碰触时，叶会合拢，这种现象说明生物具有的特征是（  ） A．需要营养    B．进行呼吸    C．对外界刺激作出反应    D．生长和繁殖 C 4．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生