3.2 第2节 植株的生长（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

第二节　植株的生长 本课学习植株的生长过程(根的生长、芽的发育、茎的长粗)及植株生长所需的营养物质。按照被子植物生长发育的顺序，本课是在学生了解种子的萌发之后，对所学的知识进行进一步认识，也为下一节开花和结果的学习打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。 学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘。若引导学生对一些现象提出如“种子萌发后，幼苗是怎样生长呢？根是怎样生长？枝条是怎样来的？”这些疑问，学生就会被问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，引导学生进行自主学习，在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。 生命观念 认同根尖的结构与其功能相适应。 科学思维 1.描述根尖的结构、根的生长和枝条发育的过程。 2.描述无机盐与植物生长的关系。 探究实践 1.观察根尖的根冠、分生区、伸长区和成熟区，说出各区域细胞的特点。 2.观察枝条的结构，指出其发育过程。 态度责任 1.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。 2.通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。 教学重点：根尖的结构及其发育；叶芽的结构及其发育；植株的生长需要的无机盐的种类。 教学难点：观察根尖的结构；叶芽的结构及其发育。 教学课件、杨树的枝条(带有叶芽和花芽)、芽发育成枝条的视频、培养好的小麦或绿豆的幼根、根尖的永久切片、放大镜、培养皿、显微镜、刀片、镊子等。 一、导入新课 多媒体展示教材P96“想一想，议一议”： 有一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根，发现这株黑麦的根约有1 400万条。如果一根根连接起来，全长达600千米。这些根一共有150亿条根毛，根毛全长1万千米。精确计算表明：这株黑麦所有根的总面积是茎和叶总面积的130倍。你能说出这种现象对黑麦的生活有什么意义吗？ 教师提问：种子在萌发成植株后，该植株是怎样生长的呢？书中给出了一个良好的黑麦植株，它的根大约有1 400万条，这些根上一共有150亿条根毛，这么多根毛有什么意义呢？又有什么作用呢？ 学生思考后回答问题。 提示：黑麦的根数量大，总面积大，可以有效固定植物体，吸收水分和无机盐。 教师过渡：植株的生长过程很复杂，不同植物也有差别，那么，我们今天就一起来学习了解植株的生长。 二、探究新知 探究一　幼根的生长 1.教师提问：根是用来吸收水分和无机盐的，根越多，面积越大，起到的固定效果越好，吸收的水分和无机盐越多，那根是怎样生长的呢？ 指导学生阅读教材P96～97，思考： (1)什么是根尖？ (2)什么是根毛？ 多媒体展示植株幼苗的图片，引导学生认识根尖和根毛。 教师讲述：幼根的生长主要依靠于根尖，通过前面的学习，我们已经对它有一定的了解。从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。肉眼可见生在幼根上的白色绒毛就是根毛(根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成了根毛)。 2.学生分小组完成实验——观察根尖和根毛的结构。 教师出示下列问题，引导学生探究： (1)观察分析，根生长最快的是什么部位？根毛位于哪部分？ (2)观察构成根尖的不同部位的细胞有什么特点？ (3)想一想，根的生长只与伸长区有关吗？ 学生认真观察，围绕“幼根的生长主要由哪些部位的细胞起作用”展开讨论、交流、归纳总结。 提示：(1)根生长最快的部位是伸长区，根毛位于成熟区。 (2)根冠在根尖的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用。分生区的细胞很小，排列紧密，并通过分裂产生新的细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛。 (3)幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞的体积的增大。 教师根据学生回答的具体情况，纠正补充。 探究二　枝条是由芽发育成的 教师指导学生阅读教材P97～98，多媒体播放芽发育成枝条的相关视频，并出示叶芽的结构及其发育图片，提出下列问题： (1)万千枝条及其绿叶都是由什么发育而来的？ (2)芽是怎样发育成枝条的？枝条由哪几部分组成？ (3)芽都能发育成枝条吗？ 学生观察视频和图片，描述芽发育成枝条的过程：芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。芽中有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。 教师展示树干断面上的年轮，补充讲述：茎是怎样加粗生长的呢？大家看树干断面上的同心圆花纹就是年轮。年轮反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的形成层(分生组织)细胞不断分裂和分化的结果。 探究三　植株的生长需要营养物质 1.教师过渡：不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要不断地补充营养物质——