2024届高考阅读中论据证明论点示例与增分训练

2024届高考阅读中论据证明论点示例与增分训练 考点： 1.情节模式——在比较中展开论述 2.白先勇《正本清源说红楼》与林语堂《说高鹗手定的<红楼梦>稿》——行文脉络 3.孙葆丽《奥林匹克运动的人文价值》与邹秀春《北京奥运精神的形成、内涵与价值》——论证思路 4.钱念孙《乡贤文化为什么与我们渐行渐远》、张雯婧《新乡贤文化：乡村治理的时代选择》与徐兆寿《乡土文化何以复兴》——文章脉络 【考点研究】 一、常见考点 1.在比较中展开论述 2.论证思路 3.文章脉络 4.行文脉络 【考点示例】 一、情节模式——在比较中展开论述 【考点解读】 1.论断与前提 2.最适合为第⑥段的解决方案提供佐证 3.在比较中展开论述 4.推断 5.区分“事件”“故事”“情节” 文本 阅读下文，完成各题。 ①情节模式是小说叙事的主要模式之一，历史悠久，成绩斐然。在相当长的一段时期，人们阅读小说，是希望看到一个有曲折情节的故事，欣赏那种既出乎意料又在情理之中的布局安排。 ②认识情节，可以从故事入手。一般来说，我们可以用不同的问题来区别故事与情节。对故事提出的问题是：下一步将发生什么事件？对情节提出的问题则是：事件为什么发生？这并不是说在故事中就毫无因果链存在，而是指这种存在只有在形成为情节后才真正具有意义。这就是说，生活本身充其量只能提供故事而无法提供情节，因为情节总是对故事的一种重新安排，其目的是为了表达讲这个故事的人对他所讲的那个故事的看法与态度。这样，任何情节中都必然存在两个基本因素：作为实体的故事与使故事成为实体的结构，而逻辑性是其中的核心。因为正是逻辑使叙事主体将一系列的故事联结起来，构成一个被称作“情节”的整体。这个整体具体地可分割为无数个“场景”，它们通过因果关系来彼此衔接，以戏剧性冲突作为动力。而在这个过程中，每一个特定场景的作用在于充当情节发展的一个环节，既不能喧宾夺主地突出自己，也不能无所顾忌地游离于整体设计之外。譬如在托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》与左拉的《娜娜》里，分别都有一个关于赛马的场景。《娜娜》里的赛马仅仅就是赛马，它只能使我们了解到一些当时的社会风尚与社交活动；与此不同，《安娜·卡列尼娜》中的赛马场景使我们看到了安娜与渥伦斯基之间的私情趋于公开化，这不能不使安娜与其丈夫卡列宁的关系受到剧烈冲击，于是故事得到了进一步发展的内在需求。所以，赛马的场景在《娜娜》中似乎可有可无，而在《安娜·卡列尼娜》里则是一个不可或缺的环节。 ③由此可以看到，所谓情节，概括地讲，就是对于人的行为有目的地加以使用，其功能是对现实生活中那些相对混乱与无序的状态做出挑战。这种挑战的实现前提是，被纳入文本中的那些表现人的行为的事件，通过某种因果关系达到一种高度的统一。 ④要更好地发挥情节模式的作用，作家需要处理好两组关系。 ⑤其一，偶然与必然。偶然能使情节发展中不断建立起的平衡被外界新的冲击不断打破，从而使读者的阅读兴趣有增无减地一直抵达终点。所以，巴尔扎克说，偶然是世界上最伟大的小说家。然而也必须看到，情节模式能够建立的基础是以必然为内核的可然律，没有必然性也就无所谓事物的前因后果，从而也就无所谓作为情节的有机整体。偶然与必然就这样在情节小说中形成了一种微妙的对峙性。解决这个矛盾的唯一出路是，在情节小说里一切偶然都是必然的替身，其意义在于为必然开辟道路。这也正是情节模式在现代艺术范式中处于四面楚歌之境的原因所在。 ⑥其二，情节与情感。情节总是由人的外部行动构成的，而人类的情感体验作为一种心理状态却具有内在性，这种隐秘的东西主宰着人的行为。所以，小说不能忽视对人的心灵历程的透视，单纯的情节展示不会赢得人们真正的兴趣。这样，在情节与情感之间似乎也就存在着一种分歧：如果将情感体验作为叙述中心，常常会导致情节线的延缓乃至中断；反之，如果把情节活动作为艺术焦点，便可能会失掉许多展示内心体验的机会。解决这个矛盾的方案有不少，其中很重要的一个是将情节内化，使之成为内部情节。甚至可以说，真正重要的是内部情节，它赋予了情节模式以光明的前景。 问题1 除了文中提到的原因，第⑤段中巴尔扎克的论断还基于以下哪个前提？（   ） A．读者在阅读小说时最感兴趣的是情节 B．读者最希望看到情节一波三折的小说 C．伟大的小说家能够充分利用偶然推动情节 D．优秀的小说能激发并维持读者的阅读兴趣 答案 D 解析 本体考查学生探究文本问题的能力。 “偶然能使情节发展中不断建立起的平衡被外界新的冲击不断打破，从而使读者的阅读兴趣有增无减地一直抵达终点”中提到了“读者的阅读兴趣”，“优秀的小说能激发并维持读者的阅读兴趣”，而“偶然”能够增加读者的阅读兴趣，所以D是正确的。 故选D。 问题2 以下哪一项最适合为第⑥段的解决方案提供佐证？（   ） A．在《阿Q正