Module 6 Unit 3 Language in use（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册英语（外研版）

Unit 3　Language in use ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点短语 in fact事实上,实际上 jump across跳过 重点句型 1.It doesn’t eat meat.它不吃肉。 2.The tiger lives in Asia.老虎生活在亚洲。 3.—Does it eat meat?它吃肉吗? —No,it doesn’t.It eats plants.不,它不吃肉。它吃植物。 教学重点 行为动词第三人称单数形式及其否定句和一般疑问句及其答语。 教学难点 行为动词第三人称单数的一般疑问句及其答语。 教学过程 · 预习指导 一、方法指导 1.回顾并归纳本模块短语,掌握汉语意思。 2.自主预习本模块语法(见教材P83),熟悉行为动词的一般现在时(主语为第三人称单数)的肯定句、否定句和一般疑问句及其肯定和否定回答。 二、预习检测 Ⅰ.汉译英 1.来自　come from  2.例如　such as　  3.在那边,在那里　over there　  4.并且;还　as well as  5.擅长　be good at　  6.全世界　all over the world　  Ⅱ.根据汉语意思完成句子,每空一词 1.这个熊猫来自中国吗? 　Does　 this panda 　come　 　from　 China?  2.这个猴子喜欢水果。 This monkey　likes　 fruit.  3.斑马不喜欢肉。 The zebra 　doesn’t　 　like　 meat.  4.实际上它很胖。 　In　 　fact　,it’s fat.  · 课堂教学 Step 1 情景导入 老师向学生展示一些动物的图片,找学生进行对话,询问是什么动物,这些动物吃什么。 Step 2 结对练习,看图问答,完成教材任务1 1.老师与学生用一般现在时(主语是第三人称单数)的句子就图中的动物进行问答练习。 2.学生相互用这些问句进行问答练习。 Step 3 语法巩固练习,完成教材任务2和3 1.让学生用does或doesn’t补全句子,请几名学生分享答案。全班核对答案。 2.用括号中所给单词的正确形式完成短文,完成教材任务3。首先学生自主完成该任务,然后老师请学生回答,并给予评价。全班核对答案。 Step 4 找规律记单词,完成教材任务4 完成单词思维导图。先让学生看单词思维导图,找出规律,然后在空白处填上恰当的单词。 Step 5 知识拓展,完成教材任务Around the world 沙漠之舟——骆驼 Camels:come from Africa and Asia;eat grass 澳大利亚的袋鼠 Kangaroo:come from Australia;eat grass and leaves Step 6 拓展延伸练习,完成教材任务5,6和7 1.小组合作练习,猜动物,完成教材任务5。 (1)以小组为单位,谈论自己最喜爱的动物, (2)选择一种动物并将其特征写下来。 (3)小组推荐一名同学汇报这个动物的相关情况。 2.制作一张关于你们小组最喜爱的动物的海报,完成教材任务6。小组成员一起在海报上画出最喜爱的动物或者找一张它的照片贴在海报上。在海报上写上这个动物的相关信息。 3.将海报向全班同学展示,并从各小组中评选出最好的动物海报,完成教材任务7。 板书设计: 1.in fact是一个固定词组,意为“实际上;事实上”。例如: In fact,I don’t know she is our teacher.事实上我不知道她是我们的老师。 2.It doesn’t eat meat.它不吃肉。 行为动词第三人称单数的一般现在时句式: 肯定句:He/She/It/单数名词+动词第三人称单数+其他. 否定句:He/She/It/单数名词+doesn’t+动词原形+其他. 一般疑问句:Does+he/she/it/单数名词+动词原形+其他? 例如: Peter has breakfast every day.彼得每天都吃早饭。 Peter doesn’t have breakfast every day.彼得每天都不吃早饭。 —Does he have breakfast every day?他每天吃早饭吗? —Yes,he does.是的,他吃。/No,he doesn’t.不是,他不吃。 ◇教学反思◇ 本课时主要学习了行为动词(第三人称单数)的一般现在时的用法,少数学生没有完全掌握这一知识点,课后需要督促他们增加此知识点的练习,尽可能地让每个学生都能掌握。 学科网（北京）股份有限公司 $$