12 古诗三首 己亥杂诗（课件）-统编版语文五年级上册

统编版五年级语文上册 12 古诗三首--己亥杂诗 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。 1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。 要求 2.同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。 初读古诗 好好学习 天天向上 己亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 亥 hài 恃 shì 喑 yīn 擞 sǒu 亥 恃 哀 拘 学字识词 好好学习 天天向上 背景介绍 道光十九年（1839年），龚自珍辞官南归，后又北上迎接妻儿，在南北往来途中，他看着祖国的大好河山，目睹着生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，写下了315首诗，总题为《己亥杂诗》，本诗是其中一首。 好好学习 天天向上 我 会 认 己亥年间 依恃 抖擞 hài shì sǒu 左右/左中右 结构 独体结构 恃 擞 亥 好好学习 天天向上 hài shì āi jū 我 会 写 亥 恃 哀 拘 好好学习 天天向上 书写指导 乃 祭 熏 杭 亥 恃 哀 拘 亥 第一个“撇”稍微长一些，第二个“撇”稍微短一些。 好好学习 天天向上 三、书写指导 1.教师出示本课生字并引导学生观察本课要写的“亥、恃、哀、拘”4个字，组织学生自主学习写字，全班交流把字写好的方法。 点拨： （1）写亥字时要注意两“撇”的长度，第一个“撇”稍微长一些，第二个“撇”稍微短一些。 8 书写指导 乃 祭 熏 杭 亥 恃 哀 拘 恃 拘 左右结构 左窄右宽 好好学习 天天向上 哀 衰 注意和“衰”的区别，不要多写一横。 （2）“恃、拘”都是左右结构，要写得左窄右宽。 9 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。 中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。 诗意： 初读古诗 好好学习 天天向上 这看不见摸不着的情绪，作者通过创造了“万马”“风雷”“天公”这样浩大的意象来表达。这样“创景抒情”的表达方法与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相通又相异，也表现出龚自珍极高的艺术成就。 诗句分析 好好学习 天天向上 九州生气恃风雷 诗人希望的“九州生气”是怎样的？用平时积累的词语说说。 国泰民安、生机勃勃、安居乐业…… 课堂问答 好好学习 天天向上 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 【生气】这里指朝气蓬勃的局面。 【恃】依靠。 【万马齐喑】比喻人们沉默不语，不敢发表意见。 体会诗情 提到“万马”你想到的是什么词？ 万马奔腾、千军万马…… 好好学习 天天向上 万马齐喑：思想被禁锢得连文化科技都无法正常发展。望文生义，牵强附会，捕风捉影，甚至一些疯子的言语也被定为逆案而处死，荒唐至极。 好好学习 天天向上 我们大体了解了诗意，从诗意中我们知道了社会政治毫无生气，这是一种怎样的局面呢? (1)“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”在清朝又何尝不是这样呢?难怪龚自珍说要“改革”了。 (2)“暖风熏得游人醉，西湖歌舞几时休。”清朝的官员又何尝不是呢!怪不得作者说要“改革”了。 诗句分析 好好学习 天天向上 鸦片战争 好好学习 天天向上 课堂小结 己亥杂诗 [清]龚自珍 ②期盼杰出人才的涌现。 ①期待改革大潮。 ③涤荡旧势力的决心和抱负。 强烈的爱国热情。 古诗三首 好好学习 天天向上 小结：这节课我们学习了清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，诗人借诗歌表达了自己对清政府腐败的统治的不满，以及对变革的强烈渴望，他期待能涌现大批的人才，拯救危在旦夕的国家，抒发了强烈的爱国热情。 17 课后作业 背诵古诗《己亥杂诗》。 六、布置作业 背诵《己亥杂诗》。 18 $$