Module 2 Relationships Revision （教学设计）牛津上海版（三起）英语五年级上册

五年级英语教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 五年级 学期 秋季 课题 Revision 2 主备教师 审核教师 单元教学设计框架 课标指导 课堂教学要以激发学生的兴趣为出发点，调动学生的学习积极性和主动性，变被动学习为主动学习，设计多感官参与的语言实践活动，让学生在丰富有趣的情境中，围绕主题意义，通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动，感受学习英语的乐趣，树立学习信心。 教材分析 Module2是关于自己与家人及朋友的关系。Unit 4 Grandparents介绍了和祖父母一起进行的活动。通过本单元的学习，能够让学生懂得经常和祖父母交流，关心祖父母，尊重老人。Unit 5 Friends介绍自己和好朋友之间的相同和不同之处。通过本单元的学习，能让学生感受与朋友在一起的快乐，珍惜友谊。Unit 6 Family life 介绍了不同的房间及家庭生活。通过学习，能够体会与家人在一起生活的幸福，爱家人。 学情分析 本模块话题贴近学生的实际生活，学生可以轻松愉快地表达自己的生活体验，但由于两极分化较严重，部分学生的学习兴趣不浓，因此在单元教学中，要始终把激发学生的学习兴趣放在首位，设计有趣的课堂环节，尽量让学生主动参与课堂活动。同时发挥小组的作用，促进学生间的互动，提高课堂效率。 课时安排 Unit 4 Grandparents（3课时） Unit 5 Friends（3课时） Unit 6 Family life（3课时） Revision 2 & Project2(2课时） 单元教学 目标 1、 能在语境中正确运用本模块的核心词汇与句型。 2、 能用What do you usually do with your grandparents?询问对方与祖父母一起做的事情。 并能用I usually /often/always/sometimes...with my grandparents.描述自己与祖父母一起做事的频度。 能用简短的语句描述朋友的爱好，并能用We both like...描述自己与朋友的共同爱好。 能用What are you doing?询问对方正在做什么事情，并能用现在进行时 （be doing）描述自己或别人正在做的事情。 能正确读出辅音字母组合sh、dr、pr、br、cr在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有这些组合的单词拼读中。 单元教学 重难点 教学重点： 词汇：usually、often、visit、sometimes、always、never、play sport、go shopping、clever、same、class、both、heavy、different、word、easy、 say、ask、answer、each other、make phone calls、living room、bedroom、kitchen、bathroom、their、light、watch TV、before、do...homework、turn off、tell a story. 句型：What do you usually do with your parents? I usually...... We both like sport. What are you doing? I’m doing my homework. 教学难点： 1、 频度副词的含义区别。 2、same前要加the. both 与 all 的用法区别。 3、现在进行时的结构（be doing）及用法。 4、一般现在时与现在进行时的区别。 Period 1 教学目标 1、 能在语境中熟练运用本模块的核心词汇与句型。 2、 能准确区分频度副词，并能在语境中正确运用。 3、通过本节课的复习，熟记一般现在时和现在进行时的区别，并能在习题中正确运用。 教学重难点 教学重点： 词汇：usually、often、always、sometimes、never、play chess、watch TV、write emails、cook dinner、both、bathroom、bedroom、living room、kitchen、do...homework、make a doll、wash...hands ... . 句型：What do you usually do with your grandparents? I usually/always/often/sometimes ... with/to... my grandpa/grandma/grandparents. Alic