第六单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存-【高考领航】2024高考历史大一轮复习课时作业word（新教材，通史版）

限时规范训练(二十) 一、选择题 1．(2022·山东潍坊三模)19世纪末，严复指出：“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两止。”这一观点旨在(　　) A．反对中体西用 B．推崇中国传统文化 C．抵制西学东渐 D．倡导政治制度变革 解析：D　题干内容所述及的时间点是19世纪末，历史人物是严复，结合题干内容中“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两止”，可知严复反对洋务派所主张的“中体西用”思想，主张学习西方的政治制度，故选D项；严复通过批判洋务派的“中体西用”思想，其根本目的在于主张学习西方的政治制度，排除A项；在题干内容中并没有述及严复对中国传统文化的态度，排除B项；严复是资产阶级维新派的代表人物，其主张向西方学习，而不是反对“西学东渐”，排除C项。 2．(2022·辽宁省抚顺市普通高中高三模拟)《马关条约》签订后，严复即撰写《救亡决论》一文，喊出救亡图存的时代最强音。当时一份《中外日报》指出：“我们在以前(指洋务运动时期)还讲什么自强、求富，现在别再讲那些门面话了，倒不如直截了当地讲救亡。”这反映出甲午中日战争的失败(　　) A．证明了中国洋务运动的破产 B．加深了中国半殖民地化程度 C．刺激了中国民族意识的觉醒 D．增强了中国反抗侵略的决心 解析：C　结合所学可知，甲午中日战争的失败极大地震撼了中国社会，严复等维新志士提倡西学，议论时政，主张学习日本、俄国等变革政治，避免像波兰那样亡国的命运，与《救亡决论》的意旨相合，故选C项；题干提及的是甲午中日战争后，严复等维新志士强烈呼吁救亡图存，排除A项；“加深了中国半殖民地化程度”是第二次鸦片战争的失败导致的，排除B项；“中国反抗侵略的决心”不合史实，应为“中国人民救亡图存的意识”，排除D项。 3．(2022·辽宁省丹东市高三上期末教学质量检测)谭嗣同看到明治维新运动中日本“武国”教育的显著效果之后，亦提出要继承汉宋以来的“任侠”精神，“依仁蹈义，舍命不渝”，积极引入西方竞技体育精神，培养“体用兼赅”的人才，以达到兴国强民的目的。谭嗣同的上述主张(　　) A．表达了他对日本政体的向往 B．说明其思想已转向革命 C．将体育精神与救亡运动结合 D．旨在维护中体西用思想 解析：C　从材料中看，谭嗣同积极引入西方竞技体育精神是为了达到“兴国强民”的目的，体现了将体育精神与救亡图存运动结合，故选C项；从材料中看，谭嗣同主张引入西方竞技体育精神，没有体现他对日本政体的向往，排除A项；从材料中看，谭嗣同主张引入西方体育竞技精神，没有体现他的思想转向主张推翻清政府的革命思想，排除B项；结合所学知识，中体西用是洋务派的思想，而谭嗣同是维新派，排除D项。 4．(2022·天津市南开区一模)某晚清人士曾说：“西人一天主，一耶稣，教会之名至盈千万……康有为隐以改复原教之路得自命，欲删定六经，而先作《伪经考》，欲搅乱朝政，而又作《改制考》，其貌则孔也，其心则夷也。”此言论主要反映出该人士(　　) A．维护传统，政治立场保守 B．古今贯通，力主中西兼容 C．救亡图存，完全排斥西学 D．启迪民智，破除迂腐观念 解析：A　“先作《伪经考》，欲搅乱朝政，而又作《改制考》，其貌则孔也，其心则夷也”可以看出作者是反对康有为的这种改革的做法的，属于一种保守的立场，故选A项；“康有为隐以改复原教之路得自命，欲删定六经”认为康有为是想更改中国传统，他是不赞成的，排除B项；C项材料未体现，排除；“其貌则孔也，其心则夷也”是说康有为居心不良，想以夷变夏，这是当时国人所反对的，也是保守的观念，并非启迪民智，排除D项。 5．(2022·山东烟台三模)戊戌维新运动期间，依张之洞建议，光绪帝下诏改革科举考试内容，以历代掌故为主，兼及五洲各国政艺。书商则“乘时射利，猎取中外时报，补缀成篇，标以俗名，如《三场要诀》之类，获利亡算”。这表明(　　) A．废除科举制度成为社会共识 B．西方近代学说深入人心 C．时局变化影响企业经营策略 D．企业发展引导社会变革 解析：C　戊戌维新运动期间，光绪帝改革了科举考试的内容，“以历代掌故为主，兼及五洲各国政艺”说明时局出现了变化，在此背景下，书商们则迎合了这种变化，“乘时射利，猎取中外时报，补缀成篇，标以俗名，如《三场要诀》之类”，并且“获利亡算”，据此可知，题干所述现象表明时局的变化影响到了企业的经营策略，故选C项；题干内容述及的是光绪帝改革科举考试的内容，而不是“废除”科举考试，排除A项；根据题干中述及的是“以历代掌故为主，兼及五洲各国政艺”说明“历代掌故”仍是科举考试的重点，并不能据此扩大为“西方近代学说深入人心”，排除B项；在题干内容中仅是述及科举考试内容的变化，但是并没有述及出现这种变化的“原因”何在，排除D项。 6．(2022·安徽“省十金科”高