话题作文“我来”导写 2023-2024学年统编版语文九年级上册

九年级第一学期期中考试作文指导：话题作文“我来”导写 文题亮相 “我来”这两个字看上去很简单，但在特定情境下，其背后的情思却又极其丰富，它包含了责任担当，包含了能力自信，包含了勇敢无畏…… 你有过“我来”的经历、体验、见闻、感受吗？你对“我来”又有什么看法？ 阅读上面的文字，请以“我来”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；③不得套作、不得抄袭；④表达自己的真情实感；⑤不少于600字；⑥文中不得出现真实的个人信息。 思路导航 本次话题作文训练，审题时要关注文题中的三个核心词： “特定情境下”（背景） “我”（主体） “我来”（动态） 这三个核心词是构思立意的基础要素，围绕这三个核心词，我们可进行如下思考： 首先，是在什么样的“特定情境下”，“我”说出或者决定“我来”，这一“特定情境”衬托了“我”怎样的形象及品质？这是写记叙文时需要渲染铺垫的重点，也是写议论文概述事实论据时需要强调的重点。 其次，“我”是谁。是自己？是父母师长？是身边的普通人？还是时代楷模？这个“我”便是写记叙文时需要指明的写作对象或写议论文时所要准备的人物素材。 第三，“我来”是一句话还是一个行动？是一个还是多个具体的事例？“我来”展示出了“我”在“特定情境下”怎样的态度和行为？这是作文谋篇布局时要斟酌的，针对不同的内容，应选择不同的写作方法。 此外，“‘我来’背后的情思”是什么？是愿意主动承担责任？是对自身能力的肯定和展示？是勇于冒险、克服恐惧，并愿意面对风险和艰难的态度？还是愿意伸出援手，以行动支持和关心他人的精神？这是习作主题或观点所在，必须写清楚。 针对本话题，若写成记叙文，就要注重细节和情感表达，让读者能深入了解“我”的经历，体会“我”的感受。 若写成议论文，则要关注作文的逻辑性和条理性，使全文结构紧凑，观点明确，并能引用恰当的论据来支持观点。 佳作示范 这一刻，我才懂得 呼啸的长风划过火车，发出刺耳的声音，窗外雾蒙蒙的一片。直至一片青翠的山峦出现在我眼前，爷爷的眉宇才舒展开来。这一次，爷爷带我来探寻他年轻时流过血与汗的青山绿水，探访曾经并肩的工友，探秘那段激情燃烧的“林场岁月”。 到站了，一位老人静静地伫立在站台上，身上的那件蓝色工衣洗得发白，还打着许多补丁。他就是爷爷经常提到的张爷爷。看到我们，张爷爷的眼中迸发出光亮，“多年未见，你可算是回来了！” 跟着老人穿过闭塞的小路，一间平房映入我们眼帘。进屋，热姜水入肚，身体回暖，我静静地听着两位老人诉说往事。 当年，爷爷他们来到东北林区，为新中国建设提供优质木材。返程的时候，需要留一个人在这里做技术员。领导问谁愿意，无人应答。长久的寂静后，只听见一句“我来”——是张爷爷。 这些年来，爷爷时常向我们讲起张爷爷，讲起他当时的豪情壮志，讲起他后来的矢志不渝，讲起他如今的初心不改，讲起他在这片土地上扎根，一年又一年，挥洒着汗水。 “这是咱们当年的那片苗圃吗？”爷爷的声音响起。“可不，看这大白杨长得多高，现在我可不舍得砍它喽！” 我们随着张爷爷来到一片林子，远远地，钻天柳笔直地挺立着，似要钻破天；杨树像刚理完发的小伙儿，干净清爽。张爷爷开着灌溉车为树林喷水，一圈又一圈。空气中弥漫着湿润的水汽，让人神清气爽。张爷爷望着眼前的这些白杨，古铜色的脸庞浮现出满足的笑容。 我怔怔地望着张爷爷，心灵被深深触动了。有多少人能像张爷爷一样说出“我来”这两个字？ 直到这一刻，我才真正懂得“我来”这铿锵有力的两个字背后包含着怎样的不舍与情思，包含着怎样的责任与担当，包含着怎样的坚守与付出，包含着怎样的赤诚与奉献。就是这两个字，让张爷爷在这片土地上扎根了数十年。 天地浩大，有多少像张爷爷一样的人默默奉献着自己的一生。长年累月驻扎在海岛上的士兵，数十年如一日在戈壁滩上隐姓埋名的科研人员，还有无数像张爷爷一样生活在大山里的普普通通的护林员……他们犹如眼前这片挺拔的白杨，以不变的豪情还原着人生的本真。 这一刻，我才懂得，他们是在坚守自己的平凡之心、热血之魂，一生只为一个目标奋斗，为更多人的幸福贡献出自己绵薄而执着的力量。 点评 作文通过讲述张爷爷的故事，表达了作者对坚守初心、执着奋斗的人的敬意。 全文语言流畅、情感真挚，通过细节描写和人物塑造，让读者深刻地感受到张爷爷在林场默默奉献的初心；同时，也展现了作者细致的观察力和思考力。 谁是最可爱的人 愿以我血沃中华，换得神州永太平。 ——题记 落叶·烈士墓 夕阳，又一次映红满地的落叶，映红一片一片的忧伤。 可以和千千万万同伴一起长眠在这里，他很知足。可能有人要问，他是否对这残酷的结局有所不甘？当然会有。面对死亡，谁都会感到恐惧，他也不例外，但当他想象来年春天枝繁叶茂的景象时，对死亡的恐惧也渐渐淡化了。那一刻，他不再忧伤，而是将悲壮化作英勇无畏的力量