[中学联盟]山东省临沂市蒙阴县第四中学人教版九年级历史下册第15课《世界政治格局的多极化趋势》教案

蒙 阴 四 中 教 师 教 案 课题 世界政治格局的多极化趋势 教学目标 1、 知识目标：以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。 了解两极格局结束后。新的世界格局尚未形成，目前仍处于"一超多强"的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展。 通过本课学习，使学生认识到世界形势的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。 以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。 2、能力目标：通过指导学生阅读教材，了解科索沃地区的民族冲突导致了科索沃危机。引导学生具体分析以美国为首的北约插手科索沃的原因、科索沃战争给我们的启示。 3、情感态度与价值观 通过本课的学习，维护世界的和平与发展经济是我们面临的重要任务。追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是我们这个时代的主题。 通过本课的学习，使学生认识到在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定作用。 教学重点、难点 重点:世界政治格局多极化和科索沃战争的恶劣影响。 难点：分析世界格局多极化的原因、揭露所谓“人权高于主权” 教学环节 导学过程 学习过程 导 入 新 课 （一）导入新课2001年第21期《瞭望》杂志发表了题为《当今时代的主题》的文章，文中谈到“进入新世纪，国际形势跌宕起伏，复杂多变。军事冲突、选举风波、恐怖事件、政局剧变一连串似乎出人意料的事件将世界搅得无法安宁，也对我国的国际环境和国内发展产生了深刻的影响……有人不禁提出疑问：和平与发展还是当今时代的主题吗?” 我想同学们也会有这样的疑惑，今天我们就简单聊一聊，冷战结束后，世界的发展趋势是怎样的一种状态？ (图片展示) 落 实 课 标 （二）一超多强 （1）（多媒体演示）：东欧剧变、苏联解体前后欧洲国家国名的变更。 （2）（多媒体演示）“世界格局”的含义；“极”的含义 “世界格局”指的是一种相对稳定的国际关系体系。 “极”指的是综合国力强，对国际事务影响大的国家或国家集团。世界政治格局朝着多极化方向发展，但是新的相对稳定的世界格局至今还没有定型。 教师总结：（多媒体演示）两极中的“极”是通过政治、军事实力来控制、操纵其他国家，实际上是指美苏两个超级大国； 多极化中堪称一“极”的主要不是通过政治、军事手段控制和支配其他国家，而是凭借综合国力，即科技、