第1章 第1节 第1课时 长度的测量（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册物理（人教版）

第一章　机械运动 第1节　长度和时间的测量 知识与技能： 1．会使用适当的工具测量长度和时间。 2．知道测量有误差，理解误差和错误的区别。 过程与方法： 通过日常生活经验或自然现象粗略估测长度和时间。 情感、态度与价值观： 认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 重点：正确使用测量工具进行测量。 难点：正确记录测量结果。 第1课时　长度的测量 多媒体课件、刻度尺。 一、情景导入 评书艺术滋养了几代人。《水浒传》中经常听到这样的字眼“身长八尺”，若按现在的换算方式计算武松、林冲、鲁达等人的身高竟有2.5 m左右，典型的“巨人症”啊！实则不然，古时的一尺大约相当于今天的0.23 m，也就是说“八尺男儿”的身高为1.84 m，这才是正常的。 看来了解一些有关长度测量的知识还是非常有必要的。那么今天就让我们来学习长度测量的有关知识。 有甲、乙两幅图，不用测量工具，直接比较甲图中线段AB与CD的长短，比较乙图中中心的两个圆的大小。 请学生回答： (1)你实际估测的结果是怎样的？ (2)请再实际量一量，看看有何发现？ 今天就让我们一起来学习长度的单位及其测量。 二、合作探究 　长度的单位 测量任何物理量都必须首先规定它的单位 ，那么，在国际单位制中，长度的单位是什么呢？你了解长度单位的换算关系吗？ (1)长度的基本单位是我们在小学就已经学过的米。物理量的单位都有国际通用的符号，国际单位制中，米的符号是m。长度的单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。 (2)长度单位之间的换算关系： 1 km＝103 m、1 dm＝10－1 m、1 cm＝10－2 m、1 mm＝10－3 m、1 μm＝10－6 m、1 nm＝10－9 m。 (3)一些物体的长度和距离： 链球菌半径 (3～5)×10－7 m 珠穆朗玛峰海拔高度 8848.86 m 人头发直径 约7×10－5 m 地球半径 6.4×106 m 一张纸厚度 约10－4 m 太阳半径 7×108 m 我国铁道标准轨距 1.435 m 银河系半径 7.6×1020 m 　长度的测量 1．认识刻度尺 为了准确测量长度，人们设计制造了各种测量工具，你都知道哪些常用的测量工具？ 教师在多媒体上展示各种各样的长度测量工具： 　　 　 今天我们就重点来学习测量长度的常用工具——刻度尺。 同学们拿出课前准备好的刻度尺，观察它的外形，然后思考： (1)它的零刻度线在哪里，是否磨损？ (2)它的量程是多少？ (3)它的分度值是多少？ 同学们思考交流上述问题，在思考交流过程中注意：①刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起；②量程是一个测量范围，而不是测量的最大值；③分度值是相邻两刻度线之间的长度，决定了刻度尺的精确程度。 在图示的刻度尺中，其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小段距离)，没有磨损，它的量程为0～8 cm，它的分度值是1 mm。 2．正确使用刻度尺 组织学生进行分组实验，测量铅笔的长度、物理课本的长和宽等，教师及时纠正测量过程中出现的问题，引导学生能正确使用刻度尺。 在测量的过程中，注意思考以下问题： (1)要测量上述物体的长度需要选择什么样的刻度尺？ (2)怎样放置刻度尺？ (3)读数时要注意什么？ (4)记录数据时要注意什么？ 同学们在分组测量的过程中，交流讨论上述提出的问题，并发表自己的看法。 正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括，即“选、放、读、记”。 (1)选：在实际的测量中，首先估测被测物体的长度，不能超过刻度尺的量程，其次根据实际情况确定需要达到的精确程度，选择合适的分度值。 (2)放：即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测边保持平行(如图甲所示)，不能歪斜(如图乙所示)。 (3)读：读数时，视线要正对刻度线(如图丙所示)；要估读出分度值的下一位数值，图中铅笔长度为4.25 cm，其中4.2 cm是准确值，0.05 cm是估计值。 (4)记：指记录，记录测量结果应包括数字和单位，图丁中木块长度为2.67 cm。 游标卡尺 游标卡尺是一种测量长度、内外径、深度的量具。游标卡尺由主尺和附在主尺上能滑动的游标两部分构成。主尺一般以毫米为单位，而游标上则有10、20或50个分格，根据分格的不同，游标卡尺可分为十分度游标卡尺、二十分度游标卡尺、五十分度游标卡尺等。游标卡尺的主尺和游标上有两副活动量爪，分别是内测量爪和外测量爪，内测量爪通常用来测量内径，外测量爪通常用来测量长度和外径。深度尺与游标尺连在一起，可以测槽和筒的深度。 关于游标卡尺的发明，可以追溯到2