内容正文:
3.4 曲线与方程
[素养目标] 1.了解曲线的方程与方程的曲线的关系. 2.会求曲线方程,能根据方程研究曲线的性质. 3.培养数学运算、逻辑推理的学科素养.
一、曲线的方程与方程的曲线
在平面直角坐标系中,如果曲线C与方程f(x,y)=0之间具有如下关系:
(1)曲线C上的点的坐标都是方程f(x,y)=0的解.
(2)以方程f(x,y)=0的解为坐标的点都是曲线上的点,则称曲线C为方程f(x,y)=0的曲线,方程f(x,y)=0为曲线C的方程.
理解1 曲线的方程与方程的曲线的概念的
应用
【典例1】 (1)方程(x+y-2)·=0表示的曲线是( )
A.一个圆和一条直线
B.半个圆和一条直线
C.一个圆和两条射线
D.一个圆和一条线段
(2)如图所示,方程y=表示的曲线是( )
【解析】 (1)(x+y-2)·=0变形为x2+y2-9=0或表示以原点为圆心,3为半径的圆和直线x+y-2=0在圆x2+y2-9=0外面的两条射线.故选C.
(2)因为y==
所以函数值恒为正,且在(-∞,0)上单调递增,在(0,+∞)上单调递减.故选B.
答案:(1)C (2)B
判断方程表示什么曲线,常需要对方程进行变形,如配方、因式分解或利用符号法则、基本常识转化为熟悉的形式,然后根据化简后的特点判断.特别注意,方程变形前后应保持等价,否则,变形后的方程表示的曲线不是原方程表示的曲线.另外,当方程中含有绝对值时,常运用分类讨论的思想.
1.方程 ·lg(x2+y2-1)=0所表示的曲线是( )
解析:D 原方程等价于=0或lg(x2+y2-1)=0.所以x=1或x2+y2-1=1,即x=1或x2+y2=2.
另外,要使方程有意义,必须x-1≥0且x2+y2>1,即x≥1,且当x=1时y≠0,故选D.
理解2 曲线与方程关系的应用
【典例2】 已知方程x2+(y-1)2=10.
(1)判断点P(1,-2),Q(,3)是否在此方程表示的曲线上;
(2)若点M在此方程表示的曲线上,求m的值.
【解】 (1)因为12+(-2-1)2=10,
()2+(3-1)2=6≠10,
所以点P(1,-2)在方程x2+(y-1)2=10表示的曲线上,点Q(,3)不在此曲线上.
(2)因为M在方程x2+(y-1)2=10表示的曲线上,
所以+(-m-1)2=10,
解得m=2或m=-.
判断曲线与方程关系问题时,可以利用曲线与方程的定义;也可利用互为逆否关系的命题的真假性一致判断.
2.若曲线y2-xy+2x+k=0过点(a,-a)(a∈R),求k的取值范围.
解:因为曲线y2-xy+2x+k=0过点(a,-a),所以a2+a2+2a+k=0.
所以k=-2a2-2a=-2+.
所以k≤.
所以k的取值范围是.
二、用坐标法研究平面曲线的基本方法
1.在平面上建立适当的直角坐标系,用(x,y)表示曲线上任意一点的坐标.
2.将曲线上的点满足的几何条件转换成该点的坐标(x,y)满足的代数等式,得到曲线的方程.
3.确定曲线的方程后,通过研究方程的性质得到曲线的几何性质.
理解3 求曲线的方程
角度1 直接法
【典例3】 动点P(x,y)到两定点A(-3,0)和B(3,0)的距离的比值等于2,求动点P的轨迹方程.
【解】 ∵|PA|=,
|PB|=,
∴==2,即(x+3)2+y2=4(x-3)2+4y2,
化简得(x-5)2+y2=16,
故动点P的轨迹方程为(x-5)2+y2=16.
直接法求曲线方程的思路
当动点直接与已知条件发生联系时,在设曲线上动点的坐标为(x,y)后,可根据题设条件运用基本公式(如两点间的距离公式、点到直线的距离公式、斜率公式、面积公式等)将文字语言变换成含有x,y的关系式的数学语言,从而得到轨迹方程.由于这种求轨迹方程的方法不需要其他步骤,也不需要特殊的技巧,因此称为直接法.
3.已知△ABC的一边的两个顶点B(-a,0),C(a,0)(a>0),另两边的斜率之积等于m(m≠0).求顶点A的轨迹方程,并且根据m的取值情况讨论轨迹的图形.
解:设顶点A的坐标为(x,y),则
kAB=(x≠-a),kAC=(x≠a).
由题意,得·=m(x≠±a),
即-=1(y≠0).
当m>0时,轨迹是中心在原点,焦点在x轴上的双曲线(除去与x轴的两个交点);当m<0且m≠-1时,轨迹是中心在原点,以坐标轴为对称轴的椭圆(除去与x轴的两个交点),其中当-1<m<0时,椭圆焦点在x轴上;当m<-1时,椭圆焦点在y轴上;当m=-1时,轨迹是圆心在原点,半径为a的圆(除去与x轴的两个交点).
角度2 定义法
【典例4】 有一张长为8,宽为4的矩形纸片ABCD,按如图所示方式进行折叠,使每次折叠后点B都落在AD边上,此时将B记为B′(注:图中EF为折