Unit 1 Knowing me, knowing you单元教学设计课件-2022-2023学年高中英语外研版（2019）必修第三册

单元整体设计UNIT1 BOOK 3 Knowing me, Knowing you 周村区实验中学 刘洪涛 Book3 unit1 整体教学设计 主题语境与单元主题意义 明确语篇的主题意义 单元整体框架 单元目标和课时安排 教学设计 一．明确主题语境与单元主题意义 主题语境为“人与 社会”，属于“社会 服务与人际沟通” 主题群。 c 本单元的标题 "Knowing me, knowing you" 涉及的主题语境 内容是如何建立 并保持良好的人 际关系与开展社 会交往。 3 二．深入研读语篇，明确语篇的主题意义 所属板块 语篇类型 语篇内容 语篇主题 Starting out 图片 聚会中的人物表现 青少年在人际关系中表现出的不同性格特点 对话 人际交往中的不礼貌行为 找到语篇中行为的不当之处，思考自己在相似情况下的行为 Understanding ideas 书信 同学相处时出现的问题和解决办法 处理人际关系和进行情绪管理的基本理念“Think before we speak”   Using language -ed as adverbial 图文 Anne的窘境 为Anne出谋划策 剧情简介 《头脑特工队》 正确看待各种情绪 Interpersonal relationship 图文 如何建立良好的人际关系 建立良好人际关系的小贴士 Saying no politely 对话 人际交往中的拒绝 学会礼貌得体地拒绝他人的要求 Developing ideas 论说文 善意的谎言 人际交往的重要性 Writing 论说文 阅读寓言故事 人际交往中的距离感 Presenting ideas 图文 人际交往名人名言 理解名言，与实际生活相联系 人际交往的问题 人际交往的建议 人际交往所需品质 “人与社会"人际关系与社会交往 人际交往中的问题 人际交性的建议 人际交性所需品质 Staring out 聚会时不同人 物表现的图片 含不礼貌 行为的视频 Understanding ideas Using language Developing ideas Writing 书信: 同学之间相处 建立良好人际关系 建立良好人际关系的建议 人际交往中诚 实的重要性 人际交往 的距离感 建立继护良好的人际关系，认识完善自我，尊重他人。 单元大观念： 单元整体框架 三. 四．根据单元整体主题意义，确定单元学习目标 通过自主、合作、探究式学习，结合单元所提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的提升 1 3 2 4 4 学生能够读懂理解与人际关系有关的文章内容，听懂并谈论与此主题相关的话题。 学生能够恰当地使用动词的过去分词作状语描述个人经历:能够通过读懂寓言， 总结其寓意并联系自身实际，深化对单元主题的理解。 学生能够运用本单元所学的知识指导生活实际，关注自己的性格特点和情绪 管理方式，认识和完善白己，尊重他人。建立并维护良好的人际关系，理解 和尊重中外文化差异。 四．课时安排及课时目标 整个单元以“看”“读”“听”“说”“写”的模式，从浅层认知到深层认知，符合认知规律，学生易于接受。教材涉及的语言材料有：1）17岁男孩Ben成长中的烦恼；（2）知心阿姨的回复和建议；（3）影片《头脑特工队》的情节简介；（4）关于建立快乐而健康的人际关系的建议；（5）如何礼貌地拒绝别人；（6）关于“善意的谎言”的探讨。 Period Ⅰ Starting out 通过观察图片，选择恰当的语言描述图中人物的行为，总结并判断人物的性格特点; 大致理解视频内容，指出三段对话中所涉及的不当行为，思考并表达自己在相似情况下应该怎么做。 Period 2   Understanding ideas Absolute agony 理解书信主要内容，明确处理人际关系的基本理念。 完成相应活动，能运用新学语言复述课文大意。 运用所学语言，描述自己遇到的人际关系问题，并进行情绪管理。 Period 3 Using language 运用过去分词作状语提升表达。 深入探讨正确看待自己情绪的重要性 培养学生正确得体地进行交流与沟通的意识。 Period 4 Developing ideas Little white lies   能够判断文章作者关于善意谎言的观点和态度; 能够梳理并归纳议论文的基本结构，并用思维导图呈现主要论证过程; 明白善意的谎言也会有严重后果，做人应该诚实。 Period 5