第六单元 第2、3章 认识生物的多样性 保护生物的多样性 2023-2024学年八年级生物上册单元复习课件（人教版）

第二章 认识生物的多样性 第六单元 生物的多样性及保护 生物的多样性 １、生物种类的多样性 ２、基因的多样性 ３、生态系统的多样性 生物多样性的内涵： PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 2 植物资源十分丰富 我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡” 苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位； 我国的鱼类、鸟类和哺乳动物的种数都位于世界前列。 动物种类 我国是动物种类最多的国家之一 1、生物种类多样性（物种多样性） 3、我国特有的生物： 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 银杉 鹅掌楸 水杉 银杏 麋鹿 生态系统中生物种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。 生物种类越丰富，自动调节能力越强 1、什么是基因？它在什么地方？ 基因是具有遗传效应的DNA分子片段，是遗传物质的最小单位，存在于细胞核中的染色体上。 二、基因的多样性 （也称遗传多样性） 生物种类的多样性实质是基因的多样性（关系）。 每种生物都是一个丰富的基因库。整个生物圈，就是一个巨大的基因库。基因的多样性意义就在于为动植物的 遗传育种（应用）提供了宝贵资源。我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。 美国大豆与中国野生大豆的 不相同 ，通过杂交技术，培育出抗病的优良品种。 基因 事例一 事例二 袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。 被誉为“杂交水稻之父”。 我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样气候，从而形成了森林，草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。 三、生态系统的多样性 想一想： 1、生态系统包括哪些类型？ 1.每种生物又生活在一定的 中，并且与其他的生物种类相联系。 2.某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的 ； 3.当生态系统发生剧烈变化时，也会加速 和 的丧失。 2、生物多样性的三个层之间的关系（109页） 生态系统 生态系统 生物种类多样性 基因多样性 生物多样性三个层次之间的关系图 生物的多样性 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 直观表现 外在因素 实质 内在形式 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 3、保护生物多样性根本措施： 1、杂交水稻之父袁隆平利用（ ）培育出高产的杂交稻新品种 A、染色体的多样性 B、基因的多样性 C、DNA的多样性 D、细胞的多样性 2、一个物种一旦灭绝，人类将永远失去（ ） A、一个营养级 B、一个基因库 C、一个生态系统 D、一个有益生物 B B 3. 下列关于生物多样性的含义表述不正确的是（ ） A.基因的多样性是生物多样性的内在形式 B.生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现 C.遗传的多样性实质上是生物种类的多样性 D.生态系统的多样性是生物多样性的外在形式 C 4. 潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具有耐粗饲料性强、抗疾病