《分数的再认识》（说课课件）-五年级上册数学北师大版

分数的再认识 北师大版五年级数学上册 说教材 说学情 说教法和学法 说教学过程 说板书 说教材 教学内容 教学地位与作用 教学目标 教学重点与难点 教学目标 知识与技能：结合具体的情境与直观操作，体验分数产生的实际背景，进一步理解分数，能正确用分数描述图形或简单的生活现象。 过程与方法：结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。 情感态度价值观：使学生能积极参与操作活动，主动地观察、操作、分析和推理，体验数学问题的探索性与挑战性。 教学重点与难点 教学重点:体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同深化对分数本质的理解。 教学难点:结合具体情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。 说学情 《分数的再认识》是在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分数加减法基础上进行教学的。其次，五年级的学生求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。但是形象思维占主导地位，需要动手操作，理解知识需要具体的事物作支持。 说教法: 我将通过创设情境，引发学生学习数学的兴趣和积极思维的动机，引导学生主动地探索。 说学法: 学生主动探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。给学生较大的空间，开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考。 说教学过程 （一）回顾所学，激情导入 （二）互动探究、学习新知 （三）运用新知，拓展延伸 （四）巩固反馈，发展能力 （五）小结 （六）布置作业 用分数表示下面图形中涂色的部分 （一）回顾所学，激情导入 （二）互动探究、学习新知 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 相同分数所对应的“整体”不同，它所表示的数量就不同。 淘气 小明 淘气和小明谁看的多？ （三）运用新知，拓展延伸 在图中用颜色表示各个分数。 4 3 4 3 3 2 3 2 　　笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 , 你觉 得她能做到吗？ 　　笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 , 你觉 得她能做到吗？ １ ４ （四）巩固反馈，发展能力 一个图形的 是 ，画出这个图形。 假如小明捐了４0元，小芳捐了60元，谁的零花钱多呢？为什么？ 为了帮助四川受灾地区的灾民，小明捐献了零花钱的1/4,小芳捐献了零花钱的3/4,小芳捐的钱一定比小明多吗？请说明理由。 小结： 一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。 如：8枝铅笔的 是4枝，而6枝铅笔的 是3枝。 1 2 1 2 （五）小结 作业 必做题:教材第35~36页的第1~5题 选做题:教材第36页的第6题 （六）布置作业 说板书 分数的再认识 认识整体“1” 相同分数所对应的“整体”不同，它所表示的数量就不同。 谢谢欣赏 $$