内容正文:
第2课时 函数奇偶性的应用
[素养目标] 1.掌握函数奇偶性与单调性的关系,发展逻辑推理素养. 2.能研究简单函数的性质,并能作图像,提升直观想象素养.
函数奇偶性与单调性的应用
1.若f(x)为奇函数,且在区间[a,b](0<a<b)上是增(减)函数,则f(x)在区间[-b,-a]上是增(减)函数;若f(x)为偶函数,且在区间[a,b](0<a<b)上是增(减)函数,则f(x)在区间[-b,-a]上是减(增)函数.即奇函数在关于原点对称的两个区间上的单调性相同;偶函数在关于原点对称的两个区间上的单调性相反.
2.若函数f(x)的定义域为R,且满足f(-x)+f(x)=0,则其图像关于点(0,0)对称.
若函数f(x)的定义域为R,且满足f(-x)=f(x),则其图像关于直线x=0对称.
[预习诊断]
1.若f(x)是定义在[-6,6]上的偶函数,且f(4)>f(1),则下列各式一定成立的是( )
A.f(0)<f(6) B.f(4)>f(3)
C.f(2)>f(0) D.f(-1)<f(4)
解析:∵f(x)是定义在[-6,6]上的偶函数,
∴f(-1)=f(1).又f(4)>f(1),所以f(4)>f(-1).
答案:D
2.若奇函数f(x)在[-6,-2]上是减函数,且最小值是1,则它在[2,6]上是( )
A.增函数且最小值是-1
B.增函数且最大值是-1
C.减函数且最大值是-1
D.减函数且最小值是-1
解析:∵奇函数f(x)在[-6,-2]上是减函数,且最小值是1,∴函数f(x)在[2,6]上是减函数且最大值是-1.
答案:C
3.若y=f(x)(x∈R)是奇函数,则下列坐标表示的点一定在y=f(x)图像上的是( )
A.(a,-f(a)) B.(-a,-f(a))
C.(-a,-f(-a)) D.(a,f(-a))
解析:由条件(a,f(a))在y=f(x)图像上,其关于原点的对称点(-a,-f(a))仍在图像上.
答案:B
4.若偶函数f(x)在(-∞,0]上是增函数,则f(-5),f(),f(-2),f(4)的大小关系为________________.
解析:f(x)在[0,+∞)上是减函数,
又<2<4<5,
∴f()>f(2)>f(4)>f(5).
即f()>f(-2)>f(4)>f(-5).
答案:f()>f(-2)>f(4)>f(-5)
函数单调性和奇偶性的综合应用(变通探究)
角度1 比较大小问题
(链接教材例3)已知偶函数f(x)的定义域为R,当x∈[0,+∞)时,f(x)是增函数,则f(-2),f(π),f(-3)的大小关系是( )
A.f(π)>f(-3)>f(-2)
B.f(π)>f(-2)>f(-3)
C.f(π)<f(-3)<f(-2)
D.f(π)<f(-2)<f(-3)
【尝试解答】 ∵f(x)在R上是偶函数,∴f(-2)=f(2),f(-3)=f(3).∵2<3<π,且f(x)在区间[0,+∞)上为增函数,∴f(2)<f(3)<f(π),
∴f(-2)<f(-3)<f(π).故选A.
答案:A
【变式拓展】
变式 若将本例中的“偶函数”改为“奇函数”,其他条件不变,比较这三个数的大小.
解:因为函数为定义在R上的奇函数,且在[0,+∞)上为增函数,所以函数在R上是增函数,
因为-3<-2<π,所以f(-3)<f(-2)<f(π).
角度2 解简单不等式问题
设定义在[-2,2]上的奇函数f(x)在区间[0,2]上是减函数,若f(1-m)<f(m),求实数m的取值范围.
【尝试解答】 因为f(x)是奇函数且f(x)在[0,2]上是减函数,所以f(x)在[-2,2]上是减函数.
所以不等式f(1-m)<f(m)等价于
解得-1≤m<.
【变式拓展】
变式 将本例“奇函数f(x)在区间[0,2]上是减函数”改为“偶函数f(x)在区间[-2,0]上是减函数”其他不变,如何解?
解:因为函数为[-2,2]上的偶函数,又函数在[-2,0]上是减函数,所以函数在[0,2]上是增函数,
不等式可化为f(|1-m|)<f(|m|),
故可得即
解得<m≤2.故实数m的取值范围为.
奇偶性与单调性综合问题的两种类型
(1)比较大小:
①自变量在同一单调区间上,直接利用函数的单调性比较大小;
②自变量不在同一单调区间上,需利用函数的奇偶性把自变量转化到同一单调区间上,然后利用单调性比较大小.
(2)解不等式:
①利用已知条件,结合函数的奇偶性,把已知不等式转化为f(x1)<f(x2)或f(x1)>f(x2)的形式;
②根据奇函数在对称区间上的单调性一致,偶函数在对称区间上的单调性相反,脱掉不等式中的“f”转化为简单不等式求解.
1.函数f(x)在(-∞,+∞)上单调