第五单元 第4课时 认识=、＞和＜（学习任务单）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂 苏教版

第五单元 第4课时 认识=、＞和＜ 学习任务单 苏教版 小学数学 一上 学校 班级 姓名 课题 认识=、＞和＜ 学习任务 理解符号“＝”“＞”“＜”的含义，并能运用这些符号来描述数的大小；初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养初步的观察、比较、判断和推理能力。 学习重、难点 【学习重点】认识符号“＝”“＞”和“＜”，会用“＝”“＞”和“＜”表示两个数的大小。 【学习难点】会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”“多”“少”的含义。 【课前任务单】 1.数一数，填一填。 2.按顺序填一填，然后回答问题。 （1）1的前面是（ ），后面是（ ）。 （2）与4相邻的两个数是（ ）和（ ）。 【课中任务单】 学习任务一：认识=、＞和＜，会用它们来比较两个数的大小。 1.有哪几个队参加了比赛？ 2.认识“=” （1）数一数，这两队各有几只小动物？ 小猴有（ ）只，小兔有（ ）只。 （2）哪队小动物多呢？怎样比较就能一眼看出谁多谁少呢？用○表示小猴，用△表示小兔，画一画。 ①先画（ ）个○，然后（ ）个○对应（ ）个△。 ②画一画： ③你知道吗？ 像这样（ ）个对（ ）个的方法叫做一一对应。 （3）一只兔子对应一只小猴，有剩余吗？ 像这样一一对应，（ ）剩余，我们就说小兔和小猴（ ）。 （4） 那么怎样才能表示出它们之间的这种关系呢？ （ ） ○ （ ） （ ） 读作：_____________________。 （5）由于等号表示的是两边的数量相等，所以写的时候要把两条线写得均匀而且一样长，分别写在中线的两侧。描一描，写一写。 3.认识“＞”和“＜” （1）这两队又各有多少只小动物呢？ 松鼠有（ ）只，小熊有（ ）只。 （2）松鼠和小熊谁多谁少呢？用○表示松鼠，用△表示小熊，画一画。 ①先画（ ）个○，然后（ ）个○对应（ ）个△。 ②画一画： ③我发现：一只松鼠对应一只小熊，松鼠还剩（ ）只，说明松鼠比小熊（ ）。 （3）用什么符号表示这松鼠与小熊之间的关系呢？ （ ） ○ （ ） （ ） 读作：_____________________。 （4）写一写 ①我发现：大于号的开口在（ ）边，尖尖在（ ）边。 ②描一描，写一写，注意：大于号要从左往右下方写，再从右往左下方书写。 （5）从上面的图中，我们发现松鼠比小熊（ ），那么还可以说成小熊比松鼠（ ）。 （6）猜猜可以用什么符号表示？ （ ） ○ （ ） （ ） 读作：_____________________。 （7） 写一写 1 我发现：小于号的开口在（ ）边，尖尖在（ ）边。 ②描一描，写一写，注意：写小于号与大于号相反，先从右往左下方写，再左往右下方书写。 【学以致用】 1.摆一摆，填一填。 2. 看图比较大小。 3.在 里填“＞”“＜”或“＝” 4.猜猜“我”是几？ 5.哪块草地面积最大？在里画上“√” 参考答案： 1.摆一摆，填一填。 2. 看图比较大小。 3.在 里填“＞”“＜”或“＝” 4.猜猜“我”是几？ 5.哪块草地面积最大？在里画上“√” 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$