第四单元重点02 综合性学习活动《我们的互联网时代》-【划重点】2023-2024学年八年级语文上册单元精练（统编版）

02 综合性学习活动《我们的互联网时代》 1．八年级（1）班正在举行以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成任务。 材料一： 钢厂工人老五，每天空闲时间，和工友们一起拍摄各种创意抖音视频。还自己创作“工人点头舞”等好玩的舞蹈。很多粉丝给他留言，夸他的舞蹈跳得越来越专业了。老五说，很感谢抖音让他们在工作之余可以丰富生活，快乐自己，愉悦大家。 材料二： 抖音APP是一款社交类的软件，通过抖音短视频APP你可以分享你的生活，同时也可以在这里认识到更多朋友，了解各种奇闻趣事。抖音实质上是一个专注年轻人的15秒音乐短视频社区，用户可以选择歌曲，配以短视频，形成自己的作品。抖音用户可以通过视频拍摄快慢、视频编辑、特效（反复、闪一下、慢镜头）等技术让视频更具创造性。 材料三： 近日，定南县公安局接到报警称，有人在抖音上发布视频辱骂他人。接警后，民警立即开展工作。经查，黄某某因对已进入法律程序解决的拆迁纠纷有意见，为宣泄情绪，遂录制辱骂视频上传至抖音平台。目前，公安机关已依法对黄某某的行为作出了行政处罚。 结合以上三则材料，同学们纷纷发表对“抖音”的认识和看法，轮到你发言了，请说说你如何正确认识和运用“抖音”。 2．班级举行“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你阅读下面的材料，完成相关任务。 材料一：近日，河南省新郑市第三中学一名刘姓历史老师上网课在家中不去世。刘老师家属提供的视频和图片显示，刘老师在上网课时，有人在直播间故意播放刺耳音乐并恶意威胁，种种话语不堪入耳。目前，新郑市公安局，教育局、网信办等部门已成立联合调查组，调查结果将面向社会公布。该事件发生后，新型网暴——“网课爆破”现象引发广泛关注。 材料二：据媒体报道，多地也曾发生过 “网课入侵”事件，这种“网课爆破”方式多样且人数众多。从开麦说话、播放歌曲、刷屏霸屏，到直播淫秽视频，辱骂师生等，不少学生和老师在上网课时都感到厌烦。一些扰乱课堂秩序的“网课爆破手”甚至在各大社交平台发布广告，并通过组建QQ群等社交群组的方式接单，还有自称初中生的参与者表示自己不收费，主要就是“图个乐子”。 (1)联系生活实际，为减少或杜绝“网暴”现象，你认为可以怎么做？请从被网暴者①、网站平台②和执法部门③三个不同角度写出你的看法。 (2)疫情反复，网课持续。同学小李用QQ联系你，想让你和他匿名在课堂上开麦制造噪音，并在评论区刷屏。你会如何劝说他不要这样做呢？ 你对小李说： 3．班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)小宛想利用互联网搜索2022年网络新词语的资料，请你告诉他一种具体操作步骤。 (2)下面是小宛搜集的一则材料，请你帮他分析网络词语流行的原因。 近年来，许多流行词语经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。 (3)你的学长小豫对网络词语有一定的研究，想邀请小宛带上自己搜集的2022年网络新词语资料，于周六上午九点到学校西边的诸葛书屋与他汇合，你在学校看到小宛，转述了学长的邀请。 4．学校组织开展“我们的互联网时代”主题学习活动。请根据下面两则材料，结合对话内容，补全对话。 【材料一】 过去几个月，只要你刷手机，就无法逃脱“沉浸式”这三个字的毒害。什么是“沉浸式”呢？用心理学家米哈里的心流理论（Flow）来解释“沉浸式”这一体验。“心流”（Flow）是指一种将个人注意力完全投注在某种活动上的感觉。在这个过程中人们会感到一种愉悦、兴奋和充实，不仅会尤为专注，忧虑感消失，长时间从事某项活动而感觉不到时间的流逝。 说起沉浸式，90后张鹏就深有体会。小时候，网络不算发达，无所事事的暑假下午，碰到一本有趣的书，“看入迷了，根本察觉不到时间的流逝，而且感动特别充实，沉浸在文字小天地里，仿佛和灵魂在交流”，他觉得这应当算是一种“沉浸式体验。” 【材料二】 在数字化时代浪潮下，老年人逐步被网络边缘化，其背后的原因值得我们思考。其中一个很大的原因是老年人由于身心特点、思想观念、知识结构等方面的原因，对智能设备的适应过程比年轻人慢很多，而部分子女没有耐心教父母使用。奶奶刷到一个人开快递箱的视频，那人说话的声音能多小就多小，撕胶带、拆包装盒、拿东西的声音要多大有多大。假如你是小栋，请你来解答一下的奶奶疑惑。 奶奶：小栋，快来看看。这是怎么了？视频里这个人怎么一句话都不说？ 小栋：（1） 奶奶：哦，是“沉浸式”视频，你这么一解释，我就明白了。可这“沉浸式”里面的人怪七怪八的。 小栋：也不全是怪异的，比如我（2）