第13课 五四运动（精美课件）-【探究课堂】2023-2024学年八年级历史上册同步备课课件（统编版）

“在长征路上那群衣衫褴褛的少年，他们以自己幼稚但不乏热血的气节去探知历史的深度和宽度，无一人老态龙钟，无一人德高望重，那是一个年纪轻轻就干大事，年纪轻轻就丢掉性命的时代”。——金一南将军《苦难辉煌》 这是一群怎样的少年？ 这是一个怎样的时代？ 导入新课 五 四 运 动 部编版八年级上册第13课 课程标准：通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端 制作：黎燕琳 大潮前奏 壹 ①新思想的影响 ②高等教育的发展 ④中国知识分子及民众对日本以及“卖国”的政府强烈不满 ⑥中国工商业的大力发展，使城市中的工商阶层在中国社会中的地位更加重要，从而成为声援爱国学生的重要力量 ③北京政府总统、内阁、国会之间达成了某种平衡 1917年8月14日，北京政府向德国宣战，成为第一次世界大战的“参战国”。 还向欧洲派遣了大量华工 1919年巴黎和会 听到“一战”结束的消息，大家都很开心，认为是时候拿回原本属于自己的东西了。 他们修铁路挖战壕造枪弹救伤员扫地雷，为协约国的胜利做出了巨大贡献 然而，话语权却被英法美霸占······· 大英帝国想瓜分德国的海外殖民地 法兰西梦想肢解德国称霸欧洲 美国则立志建立保卫世界和平的国际联盟 中国作为弱国，最终沦为被交易的对象 强权 公理 “山东省是中华文明的摇篮孔子和孟子的诞生地，对中国人而言，这是一块圣地。” 顾 维 钧 战败国德国在山东的权益被转让给日本，“西原借款”成为日本强占山东的主要借口 条约不废！ 权益转移！ 取消帝国主义在华特权 废除“二十一条” 收回青岛主权 “顾维钧发言依据国际法，驳斥日本的法理依据，内容精彩，层次分明，获得各国外交代表的激赏与喝彩。”——唐启华《巴黎和会与中国外交》 王芸生云：因此度舌辩，顾维钧大露头角，中国阵势为之一振。——王芸生：《六十年来中国与日本》第7卷，第268页。 为什么顾维钧的发言获得各国的赞赏，但是中国外交在山东问题上仍失败了呢？ 浪潮迸发 贰 北京大学的学生从蔡元培校长那里得知巴黎和会上外交失败的消息，群情激愤。 《京报社》社长，北大新闻系导师邵飘萍上台介绍外交斗争失败的情况。 1919年5月3日晚，北大学生和北京各高校代表聚集在法科大礼堂 导火线:巴黎和会中国外交失败 假如当时的你也在现场，你会怎么做？ 这个时候，北大学生谢绍敏撕下了自己的衬衣，咬破中指，用鲜血写下“还我青岛”高举头顶，学生们大声喊出口号:“还我青岛!还我山东!” 必须采取行动制止北洋政府的卖国行为他们要游行抗议! 1919年5月4日来自北京10多所学校的3000多名学生，汇聚天安门前，举行声势浩大的反帝爱国大游行 学生们边走边散发着由罗家伦撰写的《北京学界全体宣言》，这也是当时游行中唯一的一份印刷品。 罗家伦 现在日本在英国和要求并吞青岛、管理山束一切槿利，就要成功了! 他例的外交大腾利了! 我国的外交大失败了!山东大势一去，就是破坏中国的领土! 中国的领土破坏，中国就亡了!所以我们学界今天排队到各公使馆去要求各出来维持公理，务望全国工商各界，一律起来设开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一皋了! 今与全国同胞立两个信条道： 《北京学界全体宣言》 中国的土地可以征服，而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮，而不可以低头! 国亡了，同胞起来呀！ 范围 “五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义”。——《毛泽东选集》第2卷.2版，699页 根据材料，思考五四运动的性质？ “外争国权” “内除国贼” 反帝 反封建 彻底的不妥协 曹汝霖 陆宗舆 章宗祥 亲日派 青年人满心愤慨，匡互生第一个冲进曹宅，并带头火烧曹宅，引发“火烧赵家楼”事件。 主体：学生 军警出面控制事态，并逮捕了学生代表32人 学生们强烈要求，拒签巴黎和约，惩办卖国贼，游行受阻后，学生们转赴东交民巷 消息传到上海工人阶级挺身而出于6月5日发起大罢工 学生 工人阶级 6月1日至3日间，北京被捕的学生达两三千人，监狱容纳不下，竟把北大三院作为临时监狱。4日，学生用加倍的人数出发，军警进行了更大规模的逮捕，当天被捕者竟达700余人。 上海学生罢课 6月5日，上海“三罢”斗争 上海工人罢工 上海商界罢市 罢 释 拒 6月28日拒绝在和约上签字 6月7日 释放被捕学生 6月10日罢免曹陆章职务 直接目标实现 取得初步胜利 五四运动是中国从旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点，是中国历史由近代史进入现代史的开端。 旧民主主义革命 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 新民主主义革命 五四运动 影响 “五四运动是反帝国主义的运动，又是反封建主义的运动。五