第五单元习作：我们眼中的缤纷世界（素材积累）-2023-2024学年三 年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：我们眼中的缤纷世界（素材积累） ( 我们眼中的缤纷世界 ) 要写好这次习作，首先要确定好自己要写什么，是印象深刻的动物、植物，还是一处场景？然后在仔细观察的基础上写出这种事物或场景的特点及变化。我们能写哪些内容呢？ （1）五彩缤纷的世界 ( 教室里的情景 ) ( 城市街头的情景 ) ( 秋天的风景 ) （2）印象最深的事物或场景 ( 我们眼中的缤纷的世界 ) （1）本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。本次作文题目要依据选材的范围，先明确是写人物的，还是写事物的，或者是写景物的，然后拟定题目。题目可以是所写作文的主要内容、主要人物、主要道具或中心思想，力求精彩吸引人。可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 ●奶奶家的菜园 ●聪明的小蚂蚁 ●记一次春游 （2）题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂，可以达到先声夺人的效果。 本次作文题目要依据选材的范围，可以特点+事物或场景名称拟题，如：《可爱的兔子》《“娇弱”的发财树》《热闹的街市》，也可以用“我”对事物或场景的情感拟题，如：《我爱天边的晚霞》《我喜爱的草莓》…… （3）俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆”。作文也要靠题妆，好的题目，往往能收到引人入胜的效果。本次作文的拟题方法有： 事物特点加上事物名称：《可爱的小狗》《美丽的校园一角》…… 以“发现”命题：《我的发现》《我发现了××》…… 以“我”和这种事物的感情命题：《我爱山里红》《我憎恨的苍蝇》…… 以事物的“爱称”命题：《我家的“黄金战士”》《我家的“小胖”》…… （1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎描写动物外形的词语 水汪汪 圆鼓鼓 圆滚滚 灰溜溜 软绵绵 滴溜溜 小巧玲珑 尖嘴猴腮 肥头大耳 耳如元宝 憨态可掬 高大威猛 龇牙咧嘴 ◎描写动物习性的词语： 昼伏夜出 一声不吭 摇头摆尾 生龙活虎 贪吃好睡 怡然自得 悠闲自在 不理不睬 憨厚可爱 滑稽可笑 好吃懒做 活蹦乱跳 ◎描写植物的词语 杂草丛生 果实累累 郁郁葱葱 百花争艳 绿草如茵 一碧千里 生机勃勃 苍翠挺拔 秀丽多姿 青翠欲滴 果园飘香 姹紫嫣红 丹桂飘香 含苞欲放 花红柳绿 盘根错节 百花齐放 落叶纷飞 枝繁叶茂 繁花似锦 枯木逢春 古木参天 绿树成荫 茂林修竹 ◎描写叔叔阿姨的词语 朴素 勤快 利索 开朗 丰腴 相貌堂堂 威风凛凛 其貌不扬 眉清目秀 文质彬彬 ◎描写同学朋友的词语 爽朗 幽默 挚友 隔阂 天真 勇敢 心直口快 干净利索 笨手笨脚 一本正经 ◎描写家庭亲情的词语 温馨 融洽 亲昵 恩爱 相敬如宾 体贴入微 幸福美满 其乐融融 尊老爱幼 ◎描写事物颜色的词语 五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 五光十色 万紫千红 浮翠流丹 翠色欲流 姹紫嫣红 花红柳绿 黑白分明 ◎描写场景繁华的词语 车水马龙 摩肩接踵 川流不息 门庭若市 纷至沓来 水泄不通 举袖成云 络绎不绝 熙熙攘攘 人山人海 ◎描写丰富繁多的词语 包罗万象 美不胜收 眼花缭乱 不计其数 漫山遍野 目不暇接 层出不穷 星罗棋布 应接不暇 比比皆是 ◎描写事物稀少的词语 百里挑一 微乎其微 绝无仅有 屈指可数 寥寥无几 千古绝唱 寥若晨星 九牛一毛 不可多得 前所未有 （2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◎精彩描写 ①丝丝缕缕的阳光照射大地，大地焕发出勃勃生机，照亮了千山万水，照遍了千家万户。 ②真奇怪，今天的水仙怎么懒洋洋的，一点儿精神都没有？我一看盆底，哦，原来是因为这几天太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得它们无精打采的。 ③星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新。我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵阵沁人心脾的清香。我想荷花一定开了许多，便径直奔向荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出半张脸，像害羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪闪发光，