第一单元 第二课第2框 享受学习（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年七年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第二课时 享受学习 运用你的经验：比较两种情境中的感受 新课导入 思考、讨论、回答： 与同学分享自己的感受。 学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 是或者不是。 首先，要认识到学习的重要性； 其次，要在学习的过程中体味快乐。 同学们，进入中学，你是不是觉得有写不完的作业，记不完的单词，背不完的课文呢？所以，有的同学就认为学习简直就是一种痛苦，但也有的同学认为学习是一种快乐，那么学习到底是痛苦还是快乐的呢？ 一、体味学习 1.学习中有快乐 新课学习 探究与分享：快乐的学习体验 思考、讨论、回答： 在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？ 当学到新的知识，学习中的疑惑得到解决时，感到快乐； 当考试取得好成绩，受到老师和父母表扬时，感到快乐； 当参加学科竞赛取得好名次，受到学校表彰时，感到快乐； 当制作的手工作品受到老师的肯定并被展出时，感到快乐； …… 即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。“学如逆水行舟，不进则退。”学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻扰时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。 探究与分享：辛苦的学习体验 学习很枯燥，缺乏学习兴趣，感到辛苦； 学习任务重，要早起晚睡，感到辛苦； 有些学科很认真学但就是学不会，感到辛苦； 作业多，没时间玩游戏、看电视，感到辛苦； 考试没考好，受到老师和父母的批评，感到辛苦； …… 2.学习中也有辛苦 思考、讨论、回答： 在过去的学习经历中，你有哪些辛苦的体验？ 探究与分享：无法形容的学习体验 3.学习是苦乐相伴的过程 思考、讨论、回答： 你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 探究与分享 思考、讨论、回答： 你有哪些学习的困扰？ 面对这些困扰，该怎么办呢？ （1）提示：学习时间的紧张；对某些学科没有兴趣；找不到合适的学习方法；学习压力大……。 （2）树立远大志向，明确学习目标，发现并保持对学习的兴趣。 1.需要发现并保持对学习的兴趣 二、学会学习 知之者，不如好之者； 好之者，不如乐之者。 兴趣是最好的老师 有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。所以，需要发现并保持对学习的兴趣。 探究与分享：时间去哪儿了 思考、讨论、回答： 比较这两幅图有哪些不同？ 造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ （1）不同在于低效学习者对重要的事情时间安排少，对紧急事情时间安排多，且无计划无自 律；高效学习者对重要的事情时间安排多，有计划有自律，对紧急事情时间安排相对较少。 （2）原因可能有：学习策略不同；学习时间安排不同；学习习惯不同。 （3）据实回答。列一个时间计划表，事情的轻重缓急按顺序排好，首先完成重要且紧急的， 其次是重要但不紧急的，最后才是其他事情，不要把时间浪费在无意义的事情上面。 2.需要掌握科学的学习方法 科学的学习方法指的是什么？ ①掌握一些基本的学习策略； （例如：课堂记笔记策略：课前准备；课中记录；课后补充） ②合理安排学习时间； （中科大少年班新生张陈琪的时间管理） ③养成良好的学习习惯； ④找到适合自己的学习方法。 “工欲善其事，必先利其器。”学习就要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。当然，不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。 3.要善于运用不同的学习方式 学习金字塔 学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。 课堂小结 享受学习 体味学习 学会学习 学习中有快乐 学习中也有辛苦 苦乐相伴，体验美好，享受过程 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣 学会学习，需要掌握科学的学习方法 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式 同学们，通过今天的学习，大家对享受学习有了怎样的认识呢？学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断