第四单元 第十课第1框 感受生命的意义（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年七年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第一课时 感受生命的意义 1.了解人活着的意义，追求自身价值的实现。 2.认识探索生命的意义的原因和做法。 学习目标 新课导入：人为什么而活着？ 师：人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。今天就让我们一起探究这个问题，感受生命的意义。 采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。 你的答案是什么呢？ 探究与分享 外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间的阳光。当我追问她那一万零一条理由究竟是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找答案。 我果真去准备了一个本子，到处找人访谈，请他们说出活着的理由。很快，那些理由铺天盖地而来：有个常来送信的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生；有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严；我还问过一位陌生的过路人，他说为了不白白来人世一趟，他要到处走走、看看，跋山涉水，领略生命中许多潜藏的景观。 一、生命的追问 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 阅读感悟 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ 探究与分享 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 怎样的一生是值得的？ 二、发现我的生命 我的生命线 开始 最后 这些经历对你的生命有怎样的意义？ 丰富了我的人生经验，逐步提升了我的综合素质，让我逐渐明白了人不能仅仅为自己而活，而应去追求更有意义的人生。 与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ ①生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。②生命的意义需要自己发现和创造。 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 为什么要探索生命的意义？ 如何认识和创造生命的意义？ （1）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 （2）生命的意义需要自己发现和创造。 回报 奖励 荣誉 价值 在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ 有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉；等等。 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ 根据自身实际回答即可。如：锻炼自己的能力，丰富自己的社会经验，在 奉献中提升自我价值。 感受生命的意义 生命的追问 人为什么活着 人类生命的原动力之一 怎样的一生是值得的 自己发现和创造 发现我的生命 生命意义是具体的 课堂小结 18 $$