第3章 第1讲 对牛顿三定律的理解-【优化探究】2024高考物理一轮复习高考总复习配套课件（教科版 新教材 新高考）

第1讲　对牛顿三定律的理解 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 一、牛顿第一定律　惯性 1．牛顿第一定律 (1)内容：一切物体总保持________________状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 匀速直线运动 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 (2)意义：①揭示了物体的固有属性：一切物体都有________，因此牛顿第一定律又叫________定律； ②揭示了运动与力的关系：力不是________物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生________的原因。 惯性 惯性 维持 加速度 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 2．惯性 (1)定义：物体保持原来______________状态或静止状态的性质。 (2)量度：质量是惯性大小的量度，质量大的物体惯性________，质量小的物体惯性________。 (3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，物体的运动并不需要力来维持。 匀速直线运动 大 小 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 二、牛顿第二定律　力学单位制 1．牛顿第二定律 (1)内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成________，跟它的质量成________，加速度的方向跟作用力的方向________。 (2)表达式：F＝________。 正比 反比 相同 ma 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 (3)适用范围 ①牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面________或做______________的参考系。 ②牛顿第二定律只适用于________物体(相对于分子、原子等)、________运动(远小于光速)的情况。 静止 匀速直线运动 宏观 低速 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 2．力学单位制 (1)单位制：________单位和________单位一起就组成了单位制。 (2)基本单位：基本量的单位。国际单位制中基本量共七个，其中力学有三个，是______、________、________，单位分别是________、________、________。 (3)导出单位：由基本量根据__________推导出来的其他物理量的单位。 基本 导出 长度 质量 时间 米 千克 秒 物理关系 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 三、牛顿第三定律 1．作用力和反作用力：两个物体间__________的一对力，这一对力中的任一个力叫作作用力，则另一个力就叫作这个力的反作用力，同时________、同时________、同时________。 2．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向________，作用在_____________。 3．表达式：F＝－F′。 相互作用 存在 变化 消失 相反 同一条直线上 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 考点一　对牛顿第一定律的理解 基础考点 1．对牛顿第一定律的理解 (1)揭示了物体的惯性：不受力的作用时，一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态。 (2)揭示了力的作用对运动的影响：力是改变物体运动状态的原因。 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 2．对惯性的认识 惯性是物体保持原来运动状态的性质，与物体是否受力、是否运动及所处的位置无关，物体的惯性只与其质量有关，物体的质量越大，其惯性越大。 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 3．惯性的两种表现形式 (1)保持“原状”：物体在不受力或所受合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态(静止或匀速直线运动)。 (2)反抗改变：物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度。惯性越大，物体的运动状态越难以被改变。 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 典例1　某同学为了取出如图所示羽毛球筒中的羽毛球，一只手拿着球筒的中部，另一只手用力击打羽毛球筒的上端。下列说法正确的是 (　　) 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 A．此同学无法取出羽毛球 B．羽毛球会从筒的下端出来 C．羽毛球筒向下运动过程中，羽毛球受到向上的摩擦力才会从上端出来 D．该同学是在利用羽毛球的惯性 [答案]　D [解析]　羽毛球筒被手击打后迅速向下运动，而羽