第十四章 热学(课时作业4套)-【创新方案】2024版高考物理一轮复习(江苏专版)

2024-01-05
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课时跟踪检测(五十四) 分子动理论内能固体液体 1.关于下列四幅图中所涉及品体微观结构及其解释:5.(2021·北章等级考)比较45℃的热水和100℃的 的论述中,不正确的是 水蒸气,下列说法正确的是 () A.热水分子的平均动能比水蒸气的大 B.热水的内能比相同质量的水蒸气的小 C,热水分子的速案都比水蒸气的小 甲 丙 D,热水分子的热运动比水蒸气的剧烈 A.甲图中,晶体中沿不同的方向上微粒排列的情况:6.空调在制冷过程中,室内空气中的水蒸气接触蒸发 不同,故品体在不同的方向上会表现出不同的物: 器(铜管)液化成水,经排水管排走,空气中水分越来 理性质 越少,人会感觉干燥。某空调工作一段时间后,排出 B.乙图为金刚石中碳原子形成的一种紧密结构,相: 液化水的体积为V,水的密度为P,摩尔质量为M, 互之间作用力很强,所以金刚石十分坚硬,可制: 阿伏加德罗常数为NA,则液化水中分子的总数V 造玻璃刀和钻头 和水分子的直径d分别为 ( C.丙图为食盐品体的点阵结构,品体的许多特性都 与点阵结构有关 A.N= M PVN'd- 6M RONA Bv-em N 6M D.丁图为液晶分子的排列示意图,液晶分子的排列 会因温度、压力等外界条件的微小变动面发生变: C.N-OVNA = 6M M TONA D.N= TONA 化,由此引起液晶光学性质的改变 7.(2023·句春高三质检)对于一个只有两个分子组成 2.(2023·有通换拟)下面说法正确的是 的系统,其分子势能E。与两分子 A.鸭子从池塘中出来,羽毛并不湿一毛细现象 间距离?的变化关系如图所示。 B.细玻璃棒尖端放在火焰上烧熔后尖端变成球: 仅考虑两个分子之间的作用,下 形—表面张力 列说法正确的是 C.压紧土壤可以把地下水分引上来一浸润现象 A.当r=1时,分子间的作用力为零 D,保存地下的水分就要把地面的土壤锄松一表 面张力 : B.当=时,分子间的作用力表现为引力 3.关于分子动理论,下列说法正确的是 C.从r=1到=2的过程中,分子间的作用力逐 A.扩散现象不是物质分子永不停息地做无规则运: 渐减小 动的证明 D.从r=r1到r=r2的过程中,分子系统的势能逐 B.压缩气体时,体积越小,压强越大,说明气体分子 渐增大 间存在着斥力 :8.(2023·常州盒三月考)晶须是一种发展中的高强度 C.从微观角度来看,气体的压强与气体分子的平均: 材料,它是一些非常细的、非常完整的丝状(横截面 动能和分子的密集程度有关 为圆形)品体。现有一根铁质品须,直径为d,用大 D.当分子间作用力表现为引力时,分子势能随距离: 小为F的力恰好将它拉断,断面呈垂直于轴线的圆 的增大而减少 : 形。已知铁的密度为P,铁的摩尔质量为M,阿伏加 4.(2023·扬州高三调研)关于分子动理论及内能,下: 德罗常数为NA,则拉断过程中相邻铁原子之间的 列说法错误的是 相互作用力是 ( A.内能相同的物体,温度可能不同 F M B.两分子间的作用力表现为零时,分子势能最大 A.d(RN) B) C.悬浮微粒做布朗运动,是液体分子的无规则运动: F 6M 撞击造成的 C.d N D.F(M d2πoN D.求分子间的距离常用立方体模型,对于固体或液 答题号 1 2 3 4 6 7 8 体,用摩尔体积与阿伏加德罗常数的比值可以作 答案 为一个分子的体积 391 课时跟踪检测(五十五) 气体的性质 1.(2022·江苏高专)自主学习活动中,同学们对密闭容器: A.A→B过程,气体压强增加 中的氢气性质进行讨论,下列说法中正确的是( ) B.B→C过程,气体压强不变 A.体积增大时,氢气分子的密集程度保持不变 C.C→A过程,气体单位体积内的分子数减小 B.压强增大是因为氢气分子之间斥力增大 D.A→B过程,气体分子平均动能增大 C.因为氢气分子很小,所以氢气在任何情况下均可:6.某同学用如图装置“研究一定质量 出虽传感器 看成理想气体 祖度计 气体在体积不变时,其压强与温度的 D.温度变化时,氢气分子速率分布中各速率区间的: 关系”。测得初始状态的压强为p, 分子数占总分子数的百分比会变化 温度为。。现逐渐加入热水使水温 2.拔罐是中医传统养生疗法之一,以罐为工具,将点:升高,同时测量压强p和温度,并 燃的纸片放入一个小罐内,当纸片燃烧完时,迅速将: 记录下每次测量结果与初始值的差值△p和△。该 火能开口端紧压在皮肤上,火罐就会紧紧地“吸”在 过程中下列图像一定正确的是 皮肤上,以达到通经活络、祛风散寒等作用。罐内封 闭气体质量和体积变化不计,可以看作理想气体 火罐“吸”到皮肤上之后,下列说法正确的是 ( A.火滞内的气体温度不变 B B.火罐内的气体温度降低,压强减小 7.(2022·重庆高考)某同学探究一

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