第一单元《任务三：尝试创作 诗歌创作》课件（共15页）2023-2024学年统编版语文九年级上册

金桂秋韵 ——走进诗歌创作 教授学科：语文科目 授课对象：九年级 金桂秋韵 ——走进诗歌创作 诗从何处寻？在细雨下，点碎落花声！在微风里，飘来流水音！在蓝空天末，摇摇欲坠的孤星！ ——宗白华《流云小诗》 现代诗创作方法： 精选意象 联想想象 情感真挚 注意节奏 活动一：围绕主题选意象 意象选择：要围绕特定的主题选择合适的、富有表现力的、能够表达我们情感的意象。 活动二：发挥联想与想象 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 自由朗读《天上的街市》，看看诗人是如何展开联想和想象的？ 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 天上的街市 联想 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 想象 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息。” 我们对着大地喊：周总理——大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……” ——柯岩《周总理，你在哪里》节选 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 ——余光中《乡愁》节选 想象 联想 既然都运用了联想和想象，节与节之间的关系可以调整吗？ 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 ——余光中《乡愁》节选 联想和想象也有内在的逻辑关系的，要符合人的认知规律。 示例： 金桂的梦是轻的 就像秋风悄悄走来 拂过翩翩起舞的黄蝴蝶 漾起慢悠悠的小船 写作任务：请你围绕“爱金秋•爱金桂”任选意象，展开联想和想象完成1-2节诗歌创作。 活动三：字字句句总关情 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 直接抒情 间接抒情 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （开头） 周总理，我们的好总理， 你在哪里呵，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ （结尾） 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你！ 想念你呵，想念你， ——想——念——你…… ——柯岩《周总理，你在哪里》 直接抒情 直接抒情 写作任务：续写诗歌，注意抒发情感的方式。 我 看 ——致我的学生 我看那一片向晚的夕阳 朵朵白云在流光溢彩中躲藏 金黄的桂香抚过脸庞 温柔的思绪在心头荡漾 我听教室中那琅琅书声是你们为理想而深耕只要朝着梦想无畏攀登定会像大鹏展翅飞腾 去吧 去吧 追逐少年的梦让阳光拂去 你求学之路的清冷用烛火点亮 你人生的未来之灯 风乍起 千帆竞 合当奋意向人生 作业设计 又是一年金秋月，中秋恰逢教师节，请同学们围绕“中秋节”或“教师节”写一首现代诗，表达对节日的祝福。 写作要求： ①题目自拟。②情感真挚，语言凝练。 人生的本质是一首诗 人是应该诗意地栖居在大地上的 null 184591.42 null 269184.16 null 293506.53 null 207137.3 $$