济南版八年级下册生物第五单元第一章 生命的起源和进化第三节 生物进化的历程教案（3份打包）

第3节 生物进化的历程 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能说出生物进化的总体趋势。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够概述植物和动物的进化历程，总结生物进化的主要历程。 3.通过对生物进化知识的学习过程，能够了解了解研究生物进化的一些基本方法，如系统比较方法等。 【教学重点】 动、植物进化的历程 【教学难点】 动、植物进化的历程 【教学准备】 1.教师准备： PPT课件、视频、图片 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 课件出示第一节生命的起源结构图，复习回顾。提问生物进化的证据有哪些？ 视频演示恐龙进化的视频，讲述生物的丰富多彩，提问地球上的原始生命是怎样进化成今天这样丰富多彩的生物呢？ 观看教师提供的素材，思考回答问题。 2．生物进化的总体趋势 观察课本P13-P14植物类群的有关特征，多媒体出示各种植物类群，据图5.1-11填写植物类群表格，分析表格，完成思考题。 思考题： 1.分析你填写的表格，比较四类植物的生活环境和形态结构特点。 2.请你总结：植物进化的总体趋势是怎样的？ 学生填写表格，思考回答问题。 阅读课本P14据图5.1-12脊椎动物心肌结构示意图比较，填写脊椎动物心肌结构表格，多媒体展示多种动物心脏结构，回答下列问题： 1.根据各类动物心脏的结构特点，推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？ 2.分析你填写的表格，你能从中推测出动物的进化趋势吗？ 表达交流，组内同学合作交流，思考回答问题。 3. 生物进化的主要历程 阅读课本P15-P17内容，播放课件，根据图5.1-13生物进化树回答下列问题： 1.此“树”从“树根”到“树梢”代表什么含义？主干代表什么含义？大小分枝代表什么含义？ 2.观察“生物进化树”的树根：自然 界中的所有生物都起源 于 ，后来，根据的不同，分为 和 两大类群. 3.观察“生物进化树”，请你用一种简捷的方式分别写出动物和植物的进化历程. （1）动物的进化历程 （2）植物的进化历程 4.有人说，“生物进化树”还不够全面，你认同这种观点吗？说出你的理由. 仔细观察生命树的特点，理解主干代表各级共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。思考老师所提问题。 4.小结 1.生物进化的总体趋势 在结构方面：从简单到复杂。 在生活环境方面：从水生到陆生 在进化水平方面：从低等到高等 2.生物进化的主要历程 学生和老师一起复习，查漏补缺。 【板书设计】 第3节 生物进化的历程 1 / 1 $$《生物进化的历程》学习应用指导 年级 七年级下学期 学科 生物 章节 《生物进化的历程》 学时 1课时 学习目标 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能说出生物进化的总体趋势。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够概述植物和动物的进化历程，总结生物进化的主要历程。 3.通过对生物进化知识的学习过程，能够了解了解研究生物进化的一些基本方法，如系统比较方法等。 学习应用指导 学习环节 学习活动 活动说明 资源形式 资源位置 预习探究 1、预习新课，反馈难点问题； 1、完成《生物进化的历程》新知预习的学习，提前熟悉课本内容，增加学习针对性，提高听课效率 在线导学预习 【同步学习】-[预习导学]- 《生物进化的历程》预习导学 互动学习 1、教师互动学习 1、学习教师周推荐资源、作业、导学，及时加强知识巩固，提升学习效率。 网上题库 在线导学 【互动学习】 2、学生互动学习 1、同学间推荐、分享资源、话题讨论，造就集体学习的气氛，利用集体优势解决个人困惑，及时查漏补缺，同时利用对比提高个人学习动力 资源 信息 【互动学习】 课后巩固 1、 做课后作业 2、 自主进行巩固练习 1、 网上完成课后作业并及时查看错题本，及时了解薄弱环节，便于查漏补缺 2、 自主选择试题进行巩固训练，有选择性的针对性训练，达到举一反三，触类旁通的效果 网上题库 【互动学习】-[我的作业] 《生物进化的历程》同步练习 【测评提升】-[选题练习] $$《生物进化的历程》应用指导 年级 七年级下学期 学科 生物 章节 《生物进化的历程》 学时 1课时 教学目标 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能说出生物进化的总体趋势。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够概述植物和动物的进化历程，总结生物进化的主要历程。 3.通过对生物进化知识的学习过程，能够了解了解研究生物进化的一些基本方法，如系统比较方法等。 教学应用指导 教学环节 教学活动 活动说明 资源形式